幼升小要考試、小升初要派位、中考競(jìng)爭(zhēng)激烈、高考成了獨(dú)木橋……孩子的每一步成長(zhǎng)，似乎都面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)，這也讓家長(zhǎng)的焦慮與日俱增。人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇近期開展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在有子女的被調(diào)查者中，92．8％認(rèn)為自己對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育存在焦慮。而在全部被調(diào)查者中，98．6％認(rèn)為身邊有家長(zhǎng)存在焦慮現(xiàn)象。（5月30日《人民日?qǐng)?bào)》）

家長(zhǎng)們?yōu)槭裁唇箲]？一部分原因當(dāng)然是望子成龍的心理驅(qū)使，想讓自己的孩子做到最好。而更本質(zhì)的原因，是緣于社會(huì)資源的不足，為了讓孩子搶占更多的資源不得已而為之。從某種意義上講，家長(zhǎng)“焦慮”的不是孩子，是資源。

最直觀的當(dāng)然是優(yōu)質(zhì)教育資源的不足。重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)之間雖然沒有完全的線性對(duì)應(yīng)關(guān)系，但顯然好的平臺(tái)更容易讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣，開發(fā)出最大的潛力，使其在人生的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置。在優(yōu)質(zhì)教育不能滿足所有孩子的情況下，求學(xué)的每一步都進(jìn)行激烈競(jìng)爭(zhēng)也就不可避免。

而家長(zhǎng)焦慮的根本原因，則是社會(huì)總體資源的不足。有一則軼事說，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門當(dāng)選后不久，有位客人前來拜訪他的母親。客人笑道：“有這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！倍鹏旈T的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！倍鹏旈T的母親之所以不對(duì)挖土豆的兒子“焦慮”，是因?yàn)樵谟兄晟粕鐣?huì)福利的國(guó)家，挖土豆也能衣食無憂。如果挖土豆面臨的是重病之后無錢醫(yī)治，甚至吃不飽穿不暖，恐怕老太太也會(huì)焦慮得不行。這恐怕也是一些發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子可以把當(dāng)工人、農(nóng)民當(dāng)成人生理想，而我們的孩子則往往鐘情于“高大上”職業(yè)的原因。因?yàn)橹挥猩贁?shù)的職業(yè)，才可能獲取人生需要的足夠的資源。

資源與焦慮之間的關(guān)系，可以舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子說明：在商店里，凡是顧客排隊(duì)搶購的地方，都是因?yàn)樯唐肪o俏或打折而限購。去晚了就沒了，不托關(guān)系就買不到，人們不焦慮才怪！如果商品足量供應(yīng)，買多少有多少，肯定沒有人去排隊(duì)，沒有誰心里會(huì)著急。想緩解人們的焦慮，辦法有二：一是資源分配做到公平，二是讓資源足夠豐富。

對(duì)于家長(zhǎng)們的焦慮，也需要從分配好現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源，做大社會(huì)資源蛋糕這兩方面入手。而后者顯然更為重要。如果包括重點(diǎn)學(xué)校等資源不再是社會(huì)的“緊俏商品”、做什么職業(yè)都能夠讓生活有足夠的保障，家長(zhǎng)們才不會(huì)讓孩子們累死在起跑線上，才會(huì)把孩子的健康和興趣放到第一位，即使孩子愿意“挖土豆”也無所謂。