從靚麗時(shí)髦女白領(lǐng),變身為“水果小妹”,身份轉(zhuǎn)換可不容易。誠(chéng)然,職業(yè)當(dāng)無貴賤之分,每個(gè)人也都有根據(jù)自身喜好、特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要,自由選擇職業(yè)的權(quán)力。因此,我們首先應(yīng)當(dāng)尊重的,是個(gè)人的職業(yè)自由選擇權(quán)。不過,高管黃琛搖身成“水果小妹”一例,與當(dāng)年北大才子陸步軒當(dāng)屠夫一樣,左不過是特例而已。盲目跟風(fēng),或廣為提倡都大可不必。 昔日,雖有千萬知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”,但歷史證明,那是違背科學(xué)規(guī)律的極端政治行為。我們恢復(fù)高等教育的目標(biāo),還是為了培養(yǎng)各類專業(yè)人才。如果受大學(xué)生殺豬、大學(xué)生賣燒雞、白領(lǐng)賣水果之風(fēng)的鼓吹或影響,高端人才都去從事與專業(yè)不相符,且無需多少知識(shí)技能的職業(yè),或是一窩風(fēng)地“下?!备墒聵I(yè)、做生意,亦非科學(xué)。又何嘗不是對(duì)教育資源的一種極端浪費(fèi)? 因此,在大學(xué)極度擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)難、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)尚不明朗的現(xiàn)實(shí)語境下,過度宣揚(yáng)高端人才低端就業(yè)的傾向,則會(huì)對(duì)后來者形成一種誤導(dǎo)——學(xué)無所用。那更多的孩子如何愿意深入學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)? 教育水平和培養(yǎng)目標(biāo)出了問題,必然與社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們固然不推崇精英教育、精英就業(yè)的理論,但也不能從此一極端走向彼一極端。十年寒窗苦,家庭、社會(huì)、國(guó)家都為人的成才付出過資源和代價(jià),誠(chéng)如因殺豬出名的北大才子陸步軒所說:“我就是一個(gè)反面教材,我愿意把自己解剖給人看。我由衷地希望他們能夠從我的經(jīng)歷中吸取與社會(huì)打交道的教訓(xùn)。但我反對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生也去開商店或者賣肉,上了大學(xué)就有了一定的專業(yè)知識(shí),不用,可惜了。” |
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