近日，揚州高郵市多名學生家長向現代快報反映，孩子剛上一年級，就被學校老師要求到校外一家培訓中心補課，每門課收費260元，學費由老師代收。當地電視臺記者前去采訪時，該辦公室一名負責人不耐煩地稱，“又不是殺人放火，要處理什么?！弊蛱煜挛?，當地教育局對此事作出回應，承認家長反映情況屬實，稱已介入調查，具體如何懲處還要等上級回復。（9月19日《現代快報》）

一邊是在職公辦任課教師變相強制學生到校為培訓機構補課收費，和為此而憤怒舉報要求查處的家長的急切期盼；一邊卻是教育主管部門有關領導毫不上心的“又不是殺人放火，要處理什么”的輕蔑和傲慢回應，以及背后透露出“非殺人放火不查”的輕視社會訴求思維，看后不覺讓人心生憤懣。

的確，在職公辦任課教師變相強制學生到校為培訓機構補課收費，并不算什么一般意義上心急火燎的緊急事，也不是什么具有真正殺人放火惡劣情節(jié)的嚴重事。但問題是，按照國家教育部門和地方各級教育主管部門的規(guī)定，公辦教師不得參與教學宣傳（校外培訓機構），不得參與教學管理，不得代收教學費用。但明知不可為而為之，高郵市有關學校和老師這是公的違反國家和地方的強制規(guī)定。此其一，公辦教師不得補課收費。

作為身體力行教育學生的老師，身不正何以育人？家長和學生一時多出的一點冤枉錢事小，但孩子們在缺乏規(guī)則意識無良教師的耳濡目染下，孩子豈能被教好、家長豈能放心？如果被教壞和引入歧途，卻是無法估量的大損失。

其二，近些年，作為中小學生課業(yè)負擔繁重的諸多重要形式，學生課外補課就是其中無可辯駁的形式之一。亦因此學生課業(yè)減負，徹底去除課外補課，包括以各種名義舉辦的校外培訓機構補課，就成為一個直接和首當其沖的目標。但就是這樣，高郵市有關學校和老師還公然為這些校外培訓補課機構拉生源、收費用，不管其與這些校外機構有沒有關系，或有多大關系，都無法否認的是，在減輕學生課業(yè)負擔這件事上，他們思想上是不重視的，做法是不恰當、不合格的。

為減輕學生課業(yè)負擔，教育部、地方各級教育主管部門不少出臺“禁補令”、“減負令”。但讓人遺憾的是，這么多年以來，這些“減負”新政的執(zhí)行力度和執(zhí)行效果卻并不令人滿意，重重“減負令”下，學生校內減負校外加負，作業(yè)聲聲依舊，各色補課、學習班依然紅火，即是明證。

稍加分析，便不難看出，之所以如此，包括教育主管部門和領導在內的有關監(jiān)督執(zhí)行者，對加重學生課業(yè)負擔的一些具體違規(guī)行為，比如，組織學生校外補課收費等，不能從思想上重視和行動上加以有力阻止，從而讓各種加重課業(yè)負擔收費牟利的行為泛濫，他們無疑就是教育亂象滋生的罪魁禍首?，F如今，面對家長的投訴、媒體的追訪，主管部門亟需調查問責學校和老師，但令人匪夷所思的是，高郵教育主管部門領導卻以“又不是殺人放火，要處理什么”的回復，妄圖搪塞了之，這無疑就是這種不負責任、行政不作為的有力再現。我們甚至有理由懷疑，當地教育主管部門在這件事上的不作為、慢作為、懶作為做派，難道在對職權范圍內的事情的處理上，也一貫地不負責任？

就這些而言，“非殺人放火不查”的言論及背后凸顯的行政不作為、懶作為思維，才是造成此次高郵相關學校和老師明目張膽讓學生校外補課收費的根源，這是比此次校外補課收費更可恨的。因此，我們倒是要看看這一說辭背后，到底有多少行政不作為、懶作為，到底有多少監(jiān)督不力的人和事，并為之展開徹底問責。這才是破除和有效減負類似校外補課學生課業(yè)負擔的根本途徑。這顯然需要當地教育主管部門以外的力量介入。