“乳房美學”?別太戀棧標題黨 陳懷瑜 大學課程中,都有主修與選修之分。主修與專業(yè)息息相關(guān),而選修則只與專業(yè)有所關(guān)聯(lián),甚至相去甚遠——只為增加大學生的見識與素質(zhì)而開設(shè)。因此,隨著大學學風日益活躍,其表現(xiàn)于選修課的開設(shè)上,科目更為豐富多彩,師者教風也是旖旎多姿。于此同時,竟出現(xiàn)了諸如“乳房美學”、 “爬樹課”等“奇名怪姓”的選修課。其實,它們不過分別是“乳腺健康學、體育鍛煉學”之形象“化名”罷了。 所謂大學,追求學問之大也,其既不在于樓之高大,更不在于課程之名,取得多么花里胡哨。這就像化妝品,只能用于“品”,卻不能用于“吃”——真正的學問,是事關(guān)“吃用”一輩子的精神食糧。大學生們因“名”追逐而至,但如果除了選修課程之名引人之外,其講授內(nèi)容卻是“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”,那么,久而久之還會選修其課者,又會有幾何呢? 大學教育方式的改革、求變、求新,重點不在于形式上的“花衣裳”如何換來換去,關(guān)鍵在于能否老老實實做學問,讓知識內(nèi)容的講授精彩紛呈,令人愿聽、愿學,并能學得進、學得深,達到終身受用之效——這卻是“標題黨”式的“吸睛術(shù)”累加于一起,也無法達致的效果。 >>>詳細 開設(shè)“乳房美學”課彰顯高校辦學自由 劉建國 應(yīng)該說,對于一門“奇葩課”的開設(shè),不管是褒還是貶,總能找到合適的借口和理由。被認為有助于學生成長也好,被看作嘩眾取寵也罷,但很重要的一點卻在于,通過開設(shè)“奇葩課”,高校教學自由權(quán)利得到了保障。從這個方面而言,只要具有正當?shù)慕虒W目的,教學設(shè)計合理,課程設(shè)置妥當,也沒有違反國家現(xiàn)行的法律法規(guī)和社會倫理道德,高校就擁有自由支配的權(quán)利,任何人和組織都無權(quán)干涉。 事實上,每一門課程都是從無到有,“奇葩課”的設(shè)置也不例外。面對課程創(chuàng)新,如果不嘗試,不實驗,不探索,大學的課程就跳不出因循守舊的圈子。鼓勵大學創(chuàng)新課程,自主設(shè)置某些“奇葩課”,也有助于大學彰顯出自身的特色,從而改變每個高校課程千篇一律的現(xiàn)狀。那么,對于公眾來說,不妨對類似于“乳房美學”的課程開設(shè),多些包容和理解,通過實踐來檢驗課程開設(shè)效果的良莠。 >>>詳細 |
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