近日，廣州中山大學關于“草坪禁入”的規(guī)定招來部分師生的反對，同時引起社會熱議。上周五，該校社會學教授王進帶著學生到草坪上課，遭到學校保安的“驅趕”。12月11日，中山大學保衛(wèi)處通過微博回應此事稱：“校園不能成為隨意嬉鬧的公園和樂園，校園應該高雅有品位?！保?2月15日 《北京青年報》）

大學管理到底是簡單粗暴，還是包容開放，一塊草坪或許就能給出答案。當中大社會學與人類學學院的王進教授帶著博士生，剛剛開始“草坪授課”，立即遭到保安的“驅趕”，并被威脅“再不走就打開草坪的澆水系統(tǒng)”。而這絕不是突發(fā)狀況，據同學反映，“保安經常在草坪附近巡邏，看到有人進入草坪就上前驅趕。”不禁要問，即使同學踩踏草皮，踏上了校方管理的紅線。用得著讓保安對同學如此果敢的無力“相煎”么？

學校為何禁止師生進入草坪上課？理由很光鮮“保護草坪，人人有責”。但其背后隱藏的卻是根深蒂固得二元次管理?！棒~我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚取熊掌者也。”要保護草坪，就必須犧牲同學的舒適度；同學有異議，就必須鐵腕執(zhí)行。其實，類似的故事正在校園反復地上演。比如，為了維護校園的食品安全，北京部分高校將外賣APP拒之門外；為了確保下一代茁壯成長，廣東教育廳要求學校不準銷售碳酸飲料、方便面，等等。

簡單的一禁了之，真的最佳解決方案么？當然不是。以“草坪禁令”為例，一禁了之當然簡單痛快，但之后呢？因草坪授課被保安呵斥的教師和同學，必然會對學校的管理不滿，繼續(xù)推動草坪開放。如此，就會撕裂校園管理，加劇彼此之間的心理裂痕。而對于草坪而言，這種相互不理解、不信任越深，其潛在威脅就不會解除，甚至反而會放大。

事實上，同學并不是反對校方保護草坪的立場，而是被校方“非黑即白”的武斷激怒。校方只要積極求同存異，問題就會迎刃而解。比如，分塊次的開放草皮，既讓草皮得到休養(yǎng)生息，也讓大學生的草坪授課情節(jié)得到釋放。再比如，制定“草坪公約”之時，也給教授、同學表達的空間和自由，以最大限度的形成共識。而不是簡單地動用保安，進行驅趕，然后再扣一個不高雅的帽子。如此，同學能不買賬么？

人為悅己者容,花為知己者開。對草坪來說，亦是如此。讓草坪適度的開放，非但不會傷筋動骨，反而會通過人文點綴，讓草坪會更美、更靚、更迷人。而要找到這個度，就需要校方丟掉簡單粗暴的二元次管理，傾聽同學的聲音，征求社會和教師的意見，多維度、多元次的考慮問題，最終找到各方滿意的答案。唯有如此，才能實現多方共贏，把象牙塔點綴成文化圣殿。