【言傳終不如身教,讓一個孩子從小就能感受到公平,生活在以公正為常識的社會里,才能讓他們長大了不會覺得廉潔“是個麻煩”?!?/p> 據報道,2011年上海市虹口區(qū)教育局在該區(qū)紀委的指導下,分別在8所高中、初中和小學試點開設廉潔文化課,并組織有關專家和老師,編寫了小學、初中和高中三個不同層次的廉潔教育讀本。今后,虹口區(qū)將在試點學校的基礎上,在全區(qū)各中小學逐步推進廉潔文化課。 “上海廉潔教育從娃娃抓起”,這樣的新聞標題難免讓人有些五味雜陳。搜索新聞可見,多個地方都在近兩年實施了中小學廉潔教育,經驗很多,質疑也不少。有人疑惑,成年人的廉潔教育都沒抓好,還去抓孩子的,會不會本末倒置;有人氣憤,真正該上廉潔課的是官員,不是孩子;有人嘆氣,這也要從娃娃抓起,中國的娃娃太累了。 倒可以先看看,廉潔文化課到底在講什么——主題上圍繞公正、責任、誠信,價值上倡導知行合一,效果上是“不撒謊”“不作弊”“獨立完成作業(yè)”等等。如果不是以“廉潔”這個有特定所指的詞匯概括該課程內容,其實這就是正常的社會認知課或價值引導課;如果不是“娃娃抓起”這四個字牽扯了復雜的社會情緒,相信人們不會覺得以責任感為內容的課程這么刺眼。 一個耐人尋味的現象是,“從娃娃抓起”已成了一個不那么受待見的說法。法治教育從娃娃抓起、普及食品安全知識要從娃娃抓起……推給娃娃的事情一多,人們漸漸感覺到,越是讓這一代束手的問題,才越容易寄希望于下一代。某種意義上說,“從娃娃抓起”已經成了“現階段無法解決”的代名詞,反證了成人世界的乏力。正是這個潛在邏輯的存在,才讓“廉潔教育從娃娃抓起”引發(fā)了一種復雜情緒。 加之,在雷霆反腐取得了前所未有的成果后,人們對廉潔教育有了更深入的看法,也產生了更嚴格的審視。作為一種軟性反腐手段,它利在長遠卻難以單獨發(fā)揮作用,必須配以公正的選人用人機制、嚴密透明的監(jiān)督體制、具有制衡性的權力結構才能將作用最大化,這是近年來反腐成果自然完成的觀念普及。也由此,任何將廉潔社會生態(tài)歸因為“個人素質”或“思想教育”的思路,都會讓人有一絲懷疑。中小學的廉潔課堂并無此意,卻在不經意間觸碰到了這根社會神經。 幾十年前,日本開始實施綠色循環(huán)經濟,也強調了環(huán)保要從幼兒園開始,這樣“他們長大了就不會覺得垃圾分類麻煩”。其實這個道理也適合包括廉潔在內的很多理念教育。只不過,言傳終不如身教,讓一個孩子從小就能感受到公平,生活在以公正為常識的社會里,才能讓他們長大了不會覺得廉潔“是個麻煩”。這一點,還是從這一代抓起吧?! ?/p> □劉文嘉 |
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