老師指使學(xué)生偷拍躲在廁所內(nèi)抽煙的學(xué)生，被拍到抽煙的學(xué)生一次罰款500元……近日，陜西榆林市華棟中學(xué)被指靠處罰學(xué)生斂財一事被媒體曝光，引起各界廣泛關(guān)注。

學(xué)校對學(xué)生違紀(jì)進行罰款的事并不少見，榆林華棟中學(xué)罰款的特別之處，在于罰款時間長，罰款數(shù)額大，甚至產(chǎn)生了學(xué)校對學(xué)生“每天罰金過萬”的說法。去年該校一名畢業(yè)生透露，學(xué)校對學(xué)生罰款一事屬實，而且至少已存在兩年之久，“拍照的人中有老師，也有教務(wù)處職工，甚至還有教務(wù)處專門派來的學(xué)生。學(xué)生抽煙如果被抓拍到，第一次罰款500元，第二次2000元；學(xué)校還禁止學(xué)生帶手機，如果被拍到，第一次同樣會被罰款500元，第二次就是2000元。” 動不動幾百上千的罰款，難道學(xué)校把這作為一項創(chuàng)收措施了？

人們往往會追問：罰款能發(fā)揮積極的管理效能嗎？罰款用到哪里去了？我覺得有一個更重要的問題需要追問：學(xué)校是否有權(quán)對學(xué)生罰款？應(yīng)該說，不管罰款是否有用，不管罰款的用途是否規(guī)范，學(xué)校無權(quán)對學(xué)生罰款，應(yīng)該在全國一切學(xué)校一律叫停這種罰款制度。

首先，對學(xué)生罰款是一種違法行為?！督逃ā芬?guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行“維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”的義務(wù)。學(xué)生的合法權(quán)益包括學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，學(xué)校、教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的行為，主要就包括損壞學(xué)生財物、沒收學(xué)生財物、亂罰款、亂收費等。

更重要的是，“罰款”是一種行政處罰措施，《行政處罰法》規(guī)定，只有部門規(guī)章以上的規(guī)范性文件才有權(quán)設(shè)立，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。在沒有法律法規(guī)或規(guī)章明確規(guī)定的情況下，學(xué)校無權(quán)自行作出罰款等方面的規(guī)定。《行政處罰法》還規(guī)定，行政機關(guān)實施行政處罰沒有法定依據(jù)，由上級行政機關(guān)或者有關(guān)部門責(zé)令改正，可以對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分?，F(xiàn)在，連企業(yè)的老板都無權(quán)對違規(guī)的職工隨便罰款，學(xué)校當(dāng)然更不能對學(xué)生罰款了。

其次，對學(xué)生罰款也不符合教育的科學(xué)原理。對學(xué)生既需要激勵教育，也需要懲罰教育，教育部出臺的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：“班主任有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！钡珣土P教育并不是可以沒有規(guī)范，應(yīng)該遵循教育的科學(xué)精神。同時，根據(jù)教育部頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，“對有違法、違規(guī)、違紀(jì)行為的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育或者紀(jì)律處分。學(xué)校給予學(xué)生的紀(jì)律處分，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生違法、違規(guī)、違紀(jì)行為的性質(zhì)和過錯的嚴(yán)重程度相適應(yīng)?！痹撘?guī)定還明確，紀(jì)律處分的種類分為警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等五種，沒有任何法律、法規(guī)授權(quán)學(xué)?？梢詫`紀(jì)的學(xué)生進行罰款。可以說，學(xué)校對學(xué)生罰款是非法的。

三是，罰款給學(xué)生家庭增加了經(jīng)濟負擔(dān)。學(xué)生不是生產(chǎn)者，他們的一切開支是由父母供給的。如果罰款不多，孩子們就可能從自己的生活費用、零花錢中節(jié)??；如果罰款多了，孩子就必須告訴家長，這實際上就是對家長罰款了。而一些不敢告訴家長的孩子則陷入“兩難”，可能產(chǎn)生惡劣的后果，或者因為缺錢影響生活，甚至被迫干出不道德的事。而對于家庭富裕的孩子，卻可能產(chǎn)生反作用：不就是罰款嗎？反正我有的是錢，于是違反紀(jì)律也無所謂了。

學(xué)校老師對學(xué)生罰款的問題時有發(fā)生，反映了部分教育者素質(zhì)低下、教育無方，既不懂國家法律，也不懂教育科學(xué)，同時也因為教育主管部門對此持寬容態(tài)度，總是強調(diào)老師“出發(fā)點是好的”“是一個認真負責(zé)的好老師”之類，反映的是一些地方只管教育而不懂教育的尷尬局面。所以，當(dāng)發(fā)生學(xué)校對學(xué)生罰款的問題，應(yīng)該上追一級，落實教育主管部門的責(zé)任。