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日本“寬松教育”失敗的警示

2017-04-12 07:38:01?胡欣紅?來源:北京青年報  責(zé)任編輯:林瑤   我來說兩句

4月10日《中國青年報》刊發(fā)文章《日本教育減負(fù)30年反思》,讀后感慨良多。

人口稠密,同屬于東亞儒家文化圈,素有“萬般皆下品,唯有讀書高”的社會意識,民眾普遍重視學(xué)歷……中日兩國有著極其相似的社會環(huán)境。上世紀(jì)六七十年代,日本經(jīng)濟高速增長,生活條件大幅改善,民眾接受高等教育的訴求大幅提升。家長對激烈的競爭壓力導(dǎo)致高強度的學(xué)業(yè)要求產(chǎn)生質(zhì)疑,既希望孩子在學(xué)業(yè)競爭中優(yōu)勝,又不希望孩子學(xué)習(xí)太辛苦,于是全社會批判“應(yīng)試”,呼吁“減負(fù)”,對“只認(rèn)分?jǐn)?shù)”的大學(xué)入學(xué)考試帶來的基礎(chǔ)教育應(yīng)試化和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象大加撻伐。

學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,怨聲載道的社會情緒,迫使文部省在1976年12月18日發(fā)布教科答復(fù)報告《關(guān)于改善小學(xué)、中學(xué)及高中的教育課程基準(zhǔn)》,指出“精選教育內(nèi)容,旨在實現(xiàn)學(xué)生過上寬裕而又充實的學(xué)校生活的目標(biāo)”。這個答復(fù)報告依從了民眾緩解下一代學(xué)業(yè)壓力的訴求,成為著名的“寬松教育”的標(biāo)志,成為此后主導(dǎo)日本基礎(chǔ)教育30年的方針。

這與經(jīng)濟經(jīng)歷飛速發(fā)展,同樣受困于應(yīng)試教育并力推素質(zhì)教育的當(dāng)下中國何其相似。然而,日本30年的“寬松教育”,不僅沒有實現(xiàn)減負(fù)目的,反而釀成了“公立瘦弱,私營肥滿”,中產(chǎn)家庭教育負(fù)擔(dān)倍增,國民學(xué)力顯著下跌、教育負(fù)擔(dān)抑制中產(chǎn)階級生育率等后果。學(xué)生“寬松”之后,基礎(chǔ)教育也垮了。沒有了學(xué)業(yè)壓力,怪物小孩開始成為日本校園中熱門的詞匯,嬉笑嘈雜、儼然把教室當(dāng)成了游樂場的情形司空見慣,老師被學(xué)生欺負(fù)或無視隨處可見……“寬松教育”下產(chǎn)生的“寬松世代”,被外界打上了腦袋空空、目中無人、胸?zé)o大志、唯唯諾諾等標(biāo)簽,成了教育改革失敗的試驗品。

有鑒于此,日本文部科學(xué)省發(fā)布了2020年起將在小中高學(xué)校依次實施新的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”,大量增加了學(xué)校課程的課時和內(nèi)容,被人們解讀為告別“寬松教育”的宣言。日本的“寬松教育”以失敗告終,中國的素質(zhì)教育又將何去何從?日本“減負(fù)”失敗的消息傳來,國內(nèi)有媒體甚至特地標(biāo)上“吹捧素質(zhì)教育的都該看看”之類的話語,刺激著國人的眼球。

對于借“寬松教育”失敗而對素質(zhì)教育大加嘲諷的聲音,筆者不敢茍同。為孩子減負(fù),讓他們快樂地學(xué)習(xí),何錯之有?中日國情雖極其相似,但畢竟存在很多差異,豈能簡單類比?教育是包羅萬象,極其紛繁復(fù)雜之事,絕不能以一時一地一國的成敗作為定論。進(jìn)一步說,提升素質(zhì)、減輕負(fù)擔(dān)的宗旨并沒有錯,但如何實施卻大有文章可做。姑且不論素質(zhì)教育與“寬松教育”內(nèi)涵的差異,即便就“寬松教育”而言,恐怕也存有理解的偏頗。

減負(fù)不能簡單理解為課時和內(nèi)容的削減,更不能等同于沒有原則的“寬松”。負(fù)擔(dān)輕重,“量”固然是一個考量因素,但“質(zhì)”更是關(guān)鍵所系,對所學(xué)的內(nèi)容有興趣,再苦再累都不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。減負(fù)的要旨在于盡可能遵從學(xué)生的志趣,激發(fā)其本性的力量,讓他們心甘情愿,自覺地投入于學(xué)習(xí)之中。

由于相似的社會背景,日本30多年“寬松教育”的經(jīng)驗教訓(xùn)對我國確實有很大的借鑒意義,最值得我們引以為鑒的就是:教育改革一定要深思熟慮,謀定而后動,寧可緩慢推進(jìn),切莫輕舉妄動。“摸著石頭過河”或許可以是其他領(lǐng)域改革的常態(tài),而教育改革是最不允許失敗的,以犧牲一代人作為代價,是不能承受之痛。各級教育主政者必須抱著“成功不必在我”的心態(tài),積極探索,謹(jǐn)慎行動,從長計議。反之,如果心浮氣躁,急功近利,不僅不能畢其功于一役,而更可能適得其反。

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