芙蓉姐姐的畸形作秀、有女孩減肥致死、個別女大學生“傍大款”“當三陪”、一些女性甘當“全職媽咪”……這些都是女性教育的缺失甚至是敗筆？據(jù)《廣州日報》報道，3月28日，廣東省婦兒工委召開廣東省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）編制網(wǎng)絡問策網(wǎng)友座談會，廣東省副省長、省婦兒工委主任雷于藍表示，廣東將進行試點，從中小學女生開始以自尊自信自立自強為核心的女性教育。據(jù)悉，新規(guī)劃預計今年第三季度頒布實施。
支持
示范意義不可小覷
不可否認，在我國的教育改革中，女性教育很少觸及，也較少地把性別作為一個單純的領域進行研究。可見，廣東將從中小學階段開始試行女性教育，在全國屬破冰之舉，其示范意義不可小覷。無論從女性價值體現(xiàn)、提升女性尊嚴角度，從女性倫理道德角度，還是從重視、尊重女性角度，開展女性教育都是一個重大的不可回避的課題，是實現(xiàn)男女平等、提高社會福祉的手段和過程，也是社會發(fā)展的最終目的之一。
教育一個男孩僅是教育一個男孩，而教育一個女孩則能教育一個家庭。女性不僅和男性一樣具有社會屬性，而更重要、也最容易忽略的則是她的家庭屬性――母親，她承擔著子女教育培養(yǎng)的責任，她的素質和文化程度高度關系著子女的成長和教育，而下一代的教育則關系到未來社會公民的文明程度。因此，在學校教育中向女孩傾斜，不僅使女孩個人極大受益，而且對家庭健康、經(jīng)濟條件提升和下一代成長有極大的改善。
學校女性教育當“以德為先”，即以對女性進行道德教育為首要任務。在女性課程的設置上，不僅僅是專業(yè)知識和女性素養(yǎng)的提升，而且要通過大膽地引進國外一些女性教育課程，對女生進行全方位的教育，注重塑造女生內在的氣質和修養(yǎng)；在女性意識理念指導下，用自尊、自愛、自立、自強的精神來構建女生的完美品格，從而啟迪女生的主體意識，讓她們在自主發(fā)展、自我教育中健康成長。
汪昌蓮
建議
女性教育之后
還應有社會教育
女性教育的范圍很廣，涵蓋價值認同、道德倫理、人格獨立、創(chuàng)新能力等各個方面，其核心是“如何做人”。必須承認，在當前一些女性獨立意識不夠、價值觀念沉淪、道德水平滑坡、人格精神頹廢的情況下，女性教育是對問題的重視，具有道德回歸和人格重塑之義。
