23年來,作為一名非事業(yè)編制的聘任教師,苗穎守著微薄的薪水,一直工作在平凡的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研幼教理論,探索完善了一套“以工作質(zhì)量管理為主線,全方位科學(xué)管理幼兒園”的管理辦法,使揚(yáng)州寶應(yīng)縣蘆村幼兒園在“管理興園、科研興園、隊(duì)伍興園”等方面形成了多方位的鄉(xiāng)村辦園特色。
不拋棄,不放棄 每個(gè)孩子都是天使
有這樣一句名言:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,不能稱之為池塘;而沒有愛,也就不能成為教育?!?苗穎努力為孩子營造愛的池塘,從教二十多年,她無時(shí)無刻不在感受和傾情付出著一個(gè)“愛”字,她把自己全部的興趣和精力都傾注在幼教事業(yè)中,讓每個(gè)孩子都能享受到她的愛,孩子親切地稱她為“園長媽媽”。
她曾教過一個(gè)孩子,那個(gè)孩子說話不清,走路不穩(wěn),隨地大小便,有的老師勸她:去跟園長說說,退回去算了??伤f“因?yàn)闅埣?,他已?jīng)很可憐了,如果我再剝奪他受教育的權(quán)利,這個(gè)孩子將更不幸”。她決心試一試。常拉他的手,摸他的頭,梳理他的頭發(fā),告訴小朋友他是個(gè)可愛的孩子,不能欺負(fù)他,要和他做朋友。他在教室里大便,她不責(zé)備他,而是幫他打掃干凈;褲子尿濕了,就給他換上干的。時(shí)間長了,他知道大小便去廁所了,還能背幾首簡單的兒歌??粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她打心眼兒里高興。有一次,苗穎剛走進(jìn)商店,就被一雙小手抓住了,她低頭一看竟是那個(gè)孩子,他不說話,一直緊緊地拉著她的手笑。“當(dāng)時(shí)我被感動了,他的記憶力那么不好,事隔三四年,卻還能記得我們。”苗穎有些動容地說。
在苗穎眼里每個(gè)孩子都是天使,真誠地與孩子相處,沒有遠(yuǎn)近,細(xì)心地對待孩子沒有厚薄。她剛教大班的時(shí)候,有個(gè)叫云云的孩子,母親因家里貧窮離家出走,她的父親為了生活只身到外地打工,把他托付給了七十多歲的,且體弱多病的爺爺后一直杳無音信。剛?cè)雸@時(shí),她對什么都沒興趣,點(diǎn)頭、搖頭成了她的交流方式。為了培養(yǎng)她的自信,苗穎開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,只有她小小的進(jìn)步,苗穎都及時(shí)給予鼓勵(lì),一段時(shí)間后,云云對自己更有信心了。苗穎說,后來我將一些童話故事書送給她看,給她講書中的故事,讓她知道亂拿別人的東西是個(gè)壞毛病,過年過節(jié)時(shí)還經(jīng)常給她買一些玩具和一些衣服。漸漸地,這孩子改掉了一些不良的行為,苗穎的努力沒有白費(fèi),孩子的臉上有了笑容,遇人就說:“園長媽媽真好!”這也是最讓我欣慰的事,我相信每個(gè)孩子都能教育好。
為了讓在外打工的家長及時(shí)了解孩子在園的情況,苗穎創(chuàng)建了該縣唯一一所農(nóng)村幼兒園網(wǎng)站,色調(diào)統(tǒng)一和諧,整體效果整潔、活潑,具有鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵和現(xiàn)代的時(shí)代氣息。這個(gè)網(wǎng)站成為在外留守幼兒家長們與教師們交流的窗口。
科研興教 帶出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
作為一名園長,她深深知道自己的一舉一動都將成為大家的焦點(diǎn),只有帶好頭,才能干好事。她以自己豐富的學(xué)識和對幼兒園認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度影響著老師。園里一位老師說:跟著她做工作,就是兩個(gè)字:一個(gè)“累”,一個(gè)“爽”。她精益求精的性格常使工作一生二、二生四、四生六……越做越多,越多越累;但累過之后獲得成功的那份滿足,讓人感到特爽,還想接著干!從她做園長起,就提出了“快樂干幼教”的理念,讓老師們在工作中不斷獲得成功的體驗(yàn)。
苗穎曾經(jīng)在自己QQ空間的日記中寫道:“在教育的路上,我愿做一個(gè)行者,輕輕地走在教育的路上;我愿做一個(gè)思者,睿智地想著科研的事情;我更愿做一個(gè)耕者,用心地犁開農(nóng)村園管理的土壤,真正促進(jìn)自己的專業(yè)提升?!?/p>
在她的指導(dǎo)下,該園科研項(xiàng)目碩果累累,全園撰寫教育科研論文100余篇在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上論文評選中獲獎(jiǎng);指導(dǎo)多位教師80余篇論文獲得省級以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表;在近幾年的省師陶杯論文大賽中,蘆幼的教師連續(xù)五年均獲一等獎(jiǎng),獲得了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
特色興園 造出一個(gè)省級優(yōu)質(zhì)園
這些年來,苗穎始終堅(jiān)持走鄉(xiāng)村特色辦園創(chuàng)新之路,走進(jìn)蘆村幼兒園,你一定會被濃郁的鄉(xiāng)土氛圍所包圍:走廊上是用各種鄉(xiāng)土材料制作的古樸而獨(dú)具特色的掛件,每班的活動架上陳列著各種民間手工藝品和各種用鄉(xiāng)土材料制作的區(qū)角玩具,墻上張貼的是幼兒創(chuàng)作的麥秸畫、木屑畫等等,麥秸做成的五彩草龍、麥秸編的燈籠、懸掛在走廊大梁,好象繽紛的彩虹……竹子、柳條、藤條、麻繩等一些農(nóng)村常見的物什,在老師和孩子的創(chuàng)作下,變成了一件件精美的藝術(shù)品。
農(nóng)村幼兒園資金短缺,沒有適合農(nóng)村孩子的玩具,苗穎就帶著老師動起腦筋,她們就地取材、利用水鄉(xiāng)材料制作了教案玩具,編寫了《鄉(xiāng)土園本課程》。值得一提的是,苗穎通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究,利用竹子長短不一、厚薄不均、粗細(xì)有別,發(fā)出的聲音也各不相同的原理,制作了竹編鼓,揚(yáng)琴、打擊樂器,培養(yǎng)孩子對樂器的樂律感,現(xiàn)在這套竹子器樂已經(jīng)成了孩子最喜愛的教具?!岸米拥木毎袌觥薄澳喟涂嶙儓觥薄班l(xiāng)土創(chuàng)作坊”“麥秸夢工場”……她們利用鄉(xiāng)土資源為孩子營造一個(gè)寬松和諧、多元互動的環(huán)境,讓幼兒園成為孩子快樂成長的陽光樂園。
近年來,蘆村幼兒園已發(fā)展成為在省市縣都有點(diǎn)小名氣的幼兒園,同時(shí)也成為寶應(yīng)縣幼教對外交流的窗口。2008年和2009年創(chuàng)建成市、省優(yōu)質(zhì)園,2010年被評為揚(yáng)州市和諧校園,創(chuàng)建成揚(yáng)州市綠色幼兒園,同時(shí)被評為寶應(yīng)縣體育衛(wèi)生先進(jìn)單位,也被縣教育局和縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為2011——2013學(xué)年度“寶應(yīng)縣青少年科技教育特色學(xué)?!?。