不久前，沈陽的一位全職母親“兮兮媽”在網(wǎng)上寫下自己的早教方式——從孩子一歲開始每天堅持為孩子朗讀國學經(jīng)典、現(xiàn)已堅持兩年多。這引起了眾多家長的“圍觀”，有人質疑，但更多人對“兮兮媽”的堅持感到佩服，并對這種特殊的早教方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。記者昨日采訪了“兮兮媽”，和她分享了她的早教經(jīng)驗。
一歲開始 自家早教
“兮兮媽”叫李穎，今年三歲多的兮兮大名張端，目前已經(jīng)上幼兒園了。李穎告訴記者，孩子上幼兒園后，每天聽媽媽朗讀的時間變少了，但這段經(jīng)歷，無論是孩子和自己，都很有收獲。
李穎每天堅持給孩子朗讀國學經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等，從兮兮一歲開始。給一歲的小孩讀國學經(jīng)典，他聽得懂嗎？
這個問題，網(wǎng)上很多家長都問過，甚至李穎愛人也問過，家里老人更不明白，大家都說讓孩子過一個輕松的童年吧，哪有這么小就學習的，而且這么小他能聽懂啥？但自小愛好古文學的李穎有自己的想法，她記得有一位教育家說過：“如果孩子生下來第三天才開始教育，那你就晚了兩天?！焙⒆恿鶜q前是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財富。李穎認為，給一歲的孩子讀經(jīng)典不算早，她聽過有媽媽用《論語》進行胎教。
其實李穎也曾給兮兮報過早教班，她發(fā)現(xiàn)，早教班多提倡玩中學技能，而這些技能很多是孩子到了一定階段自然就會了的，李穎更希望孩子的早期教育中加入行為規(guī)范養(yǎng)成方式的培養(yǎng)，以提高孩子的專注力。
這么早給孩子讀書，他會不會有壓力呢？李穎認為，孩子只要適當?shù)囊龑В坏粫纬蓧毫?，而且等他上學了，會讓他的學習輕松自如，一生受用不盡。
李穎說，給孩子讀經(jīng)典，只是單純的閱讀，并不指望孩子明白其中的意思，很多家長給孩子讀經(jīng)典或者進行其他教育，因為看不到顯而易見的進步很快就放棄了。李穎給孩子讀經(jīng)典，一篇《弟子規(guī)》讀了二百遍，無論多忙都要在固定的時間讀，這樣孩子也能潛移默化地學習到媽媽的堅持。兒童心理學講，大人感到困難的，小孩子不一定感到難。
媽媽讀書 他要尿尿
給一歲寶寶讀經(jīng)典，說起來容易，執(zhí)行起來也讓李穎抓狂過。兮兮兩歲前，李穎都采取玩中聽的方法，每天20分鐘，兮兮在那玩，媽媽就在旁邊讀，多數(shù)時候，兮兮都不理媽媽，只是偶爾過來看兩眼，大了后開始感興趣，有一次他問媽媽：“哪個字是端？”那一刻李穎高興極了。
每次讀書李穎都把兮兮帶到臥室，在床上進行。兮兮在床上可以自己玩，但是不能下床！不過，這么小的孩子一下子讓他安靜半個小時很費勁。李穎告訴兮兮，“媽媽讀書時間，如果寶寶想跟媽媽說話要等到媽媽讀完再說?！眲傞_始兮兮會很鬧，但媽媽堅持，幾天下來兮兮發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：媽媽讀書時是不會理睬他的。不過兩歲的小孩也會“耍點小心眼兒”，他發(fā)現(xiàn)一說要尿尿，媽媽肯定停下來。在李穎讀經(jīng)典時間里，兮兮要尿尿數(shù)次，有時就擠出來幾滴，要不就是啥也尿不出來！李穎每次又好氣又好笑：“你不是有尿嗎？尿在哪呢？”兮兮還理不直氣且壯地說：“在雞雞里呢！”
每次開始念時都是兮兮注意力最集中的時候，越到后來他越心不在焉。每當這個時候，李穎都告誡自己，不要急功近利，已經(jīng)誦讀近100遍，看看到200遍時他會如何？李穎一點一點地多加內(nèi)容，從一行到兩行。果然，每當閱讀積累到一定量時，孩子就會有變化，比如坐著聽媽媽讀的時間更長了，字認識得更多了。
從媽媽讀到跟讀，再到自己指讀、背誦，在李穎的堅持下，兮兮能背得出《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的大部分，還能背一些簡單的唐詩和童謠，有時李穎說或背錯了，兮兮還要糾正她。李穎相信，背詩、讀經(jīng)典沒對兮兮造成不良影響和負擔，現(xiàn)在兮兮特別愛看書，李穎覺得自己的目的已經(jīng)達到了。
其他媽媽觀點
仔仔媽：支持！學習是一生的事情，從小有意識和觀念是良好的開始，就像人要慢慢學說話、學走路一樣，素質是從小培養(yǎng)的，學習也可以是小朋友玩的一種方式，并不是學習就是大人想象的那么辛苦。所以我家仔仔估計到一歲左右也要開始聽詩了。請堅持，成長是不能放任的，支持你。我仔仔大點還要學書法，學習這些不是為了競爭，而是從小培養(yǎng)觀念和意識。
hujingjing：沒生孩子之前，我認真地學習過一些國學經(jīng)典，越學越迷糊，這種迷糊來自于價值觀的沖突。夫孔孟之道，盡人事之學。如果孩子在很小的時候就接受這種“成人”甚至是“老人”的熏陶，我不知道他們的創(chuàng)造力是否會被束縛？他們看人的眼光是否會過于老成？
yaxuan：國學到底學還是不學，我個人觀點是每個孩子的興趣愛好都不同，如果孩子有興趣的話，可以繼續(xù)學，如果孩子有抵觸心理，那就沒有必要強制性地繼續(xù)下去，這樣會讓孩子有厭學心理，換個角度，把那些經(jīng)典典故當成小故事一個個的分解，來教孩子，這樣會不會學得更快？也可以通過生活中的一些小例子來灌輸這種思想，幫助孩子來培養(yǎng)從小閱讀的好習慣。
- 2011-11-02一家四口煤氣中毒 媽媽掙扎著起床施救
