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洪山區(qū)優(yōu)秀班主任趙純告訴記者，考滿分不用做作業(yè)，是老師考前對學生采取的激勵政策，事實證明是很有效的。學生考得好，證明他已經掌握了這學期所學的知識，確實沒必要再重復做機械性的作業(yè)。

趙老師認為，教育的更高境界是分層次、個性化教學，對不同的學生提出不同的要求。對于學有余力的學生，家長可以有意識引導，讓孩子騰出更多的時間提高自己，培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性或參加社會實踐活動。

不過，“考得好不用做作業(yè)”的政策也不能“一刀切”，要“分學科”、“分學生”。如數(shù)學等理科作業(yè)的知識點針對性強，如果已經掌握，可以不再重復訓練。語文、英語等文科作業(yè)的知識點靈活，多做些練習有助于提高語感。

不同學生也要區(qū)別對待。那些平時自主學習能力強、基礎扎實的學生，可以讓他們騰出時間拔高；而一直被動學習或基礎不穩(wěn)定的學生，則需要通過作業(yè)促使他們鞏固學習。