福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“5+4+3+3”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式“拔窮根”

“志智雙扶”，每年開展勵(lì)志之星評選活動。（來源：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

“發(fā)展教育脫貧一批”是黨中央交給教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)和歷史使命，職業(yè)教育作為精準(zhǔn)扶貧與扶智的重要抓手，在國家精準(zhǔn)扶貧和決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略中具有重要意義。近年來，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱福建水院）充分發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，依托優(yōu)勢教育資源，以教育扶貧和科技扶貧為路徑，黨建引領(lǐng)、政校行企聯(lián)動，貫徹落實(shí)國家《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》等各項(xiàng)教育扶貧政策文件精神，打造“5+4+3+3”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式，探索出了一條以教育扶貧為基礎(chǔ)，帶動科技扶貧、水利扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧協(xié)同發(fā)展的扶貧道路，把脈開方“拔窮根”。

“5+4+3+3”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式路線圖。（來源：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

五年探索，終得秘方

2015年底學(xué)院制定實(shí)施《教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案（2016-2020）》，依托福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程項(xiàng)目，省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，省高職教育“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目和福建省水利專業(yè)群、電力技術(shù)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地A類培育項(xiàng)目的開展，結(jié)合國家相關(guān)政策文件不斷完善和實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧策略。

經(jīng)過近五年的探索和實(shí)踐，總結(jié)凝練出“5+4+3+3”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式，該模式通過產(chǎn)教融合，打造黨、政、校、行、企“五位一體”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧共同體，形成“四共”（資源共用、人才共享、責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展共贏）內(nèi)部良性運(yùn)行機(jī)制，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧機(jī)制不暢的障礙，解決了“誰來扶”的問題；通過“三精準(zhǔn)”，立德樹人、產(chǎn)教融合，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧施策不準(zhǔn)的障礙，解決了“怎么扶”的問題；通過“三持續(xù)”，立足個(gè)人、學(xué)校、生態(tài)三個(gè)維度明確脫貧目的，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧持續(xù)不夠的障礙，解決了“誰受益”的問題。

“閩寧情·學(xué)子夢—2018筑夢助學(xué)金”捐贈儀式。（來源：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

科學(xué)診斷，對癥下方

機(jī)制創(chuàng)新。構(gòu)建“五位一體”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧共同體，形成“四共”內(nèi)部良性運(yùn)行機(jī)制。構(gòu)建了閩寧班、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制等多方參與、協(xié)同推進(jìn)的教育精準(zhǔn)脫貧大格局，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧“機(jī)制不暢”的障礙，解決了“誰來扶”的問題，促進(jìn)學(xué)院深化職教改革，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量，助力扶貧對象脫貧并可持續(xù)發(fā)展。

體系創(chuàng)新。構(gòu)建基于8字螺旋獨(dú)具專業(yè)特色的“上善若水、厚德載物”水文化育人體系。通過“三精準(zhǔn)”，立德樹人、產(chǎn)教融合，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧“施策不準(zhǔn)”的障礙，解決了“怎么扶”的問題。培育了一代又一代“精求技能、崇尚文明”的水院人，引導(dǎo)學(xué)生“踏遍八閩青山綠水，青春奉獻(xiàn)水電事業(yè)”，弘揚(yáng)新時(shí)代水利精神，實(shí)現(xiàn)“扶志、扶智”相結(jié)合。

路徑創(chuàng)新。通過“三持續(xù)”，立足個(gè)人、學(xué)校、生態(tài)三個(gè)維度明確脫貧目的，基于產(chǎn)教融合高職水利和電力人才供給側(cè)改革與實(shí)踐，精準(zhǔn)對接水利、電力扶貧，培養(yǎng)德技雙修的水電工匠，拓寬人才培養(yǎng)路徑，變輸血為造血，同時(shí)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的路徑創(chuàng)新。以打造幸福河湖、幸福鄉(xiāng)村為切入點(diǎn)，提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，破解職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧“持續(xù)不夠”的障礙，解決了“誰受益”的問題。畢業(yè)生多到基層就業(yè)，助力貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，精準(zhǔn)達(dá)到脫貧目的。

開展農(nóng)民水利員培訓(xùn)，主動融入福建省水利扶貧三年行動中。（來源：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

全新療效，方到癥除

自2013年實(shí)施精準(zhǔn)扶貧以來，福建水院積極參與扶貧扶志、扶貧扶智，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新機(jī)制體制，成效斐然。

以“8+4”資助育人體系為支撐，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)精準(zhǔn)幫扶?！?”是獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、勤、減、免、償八位一體的資助保障體系，“4”是“愛如春雨”“夏日涼風(fēng)”“秋之碩果”“冬日暖陽”四季資助育人。通過資助育人體系發(fā)放人數(shù)共計(jì)1210人，發(fā)放金額116.3萬元。五年來，累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)、助學(xué)金合計(jì)2500多萬元，受助對象共計(jì)33027人次；各類貸款學(xué)生共計(jì)2892人，貸款總額共計(jì)1961.6萬元。評選出國家獎(jiǎng)學(xué)金27人（困難學(xué)生獲獎(jiǎng)12人，占比44.5%）、發(fā)放金額21.6萬元，評選出國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金990人、發(fā)放金額495萬元。近3年來，家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)助金發(fā)放人數(shù)142人，發(fā)放金額28.4萬元。設(shè)立“閩寧情?學(xué)子夢”助學(xué)金，提供12萬元資金作為扶持基金，資助符合條件的50名寧夏建設(shè)職業(yè)貧困大學(xué)生，一次性資助每生2000-2500元。面向貴州籍學(xué)生累計(jì)免除學(xué)費(fèi)30.3萬元。

以廣泛開展的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為平臺，實(shí)現(xiàn)技術(shù)精準(zhǔn)幫扶。學(xué)院依托專業(yè)優(yōu)勢，主動融入福建省水利扶貧三年行動，依托院士工作站、協(xié)同創(chuàng)新中心、河湖研究院、鄉(xiāng)村振興研究院等科研平臺，通過參與農(nóng)村水電基礎(chǔ)設(shè)施改造和扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人計(jì)劃等項(xiàng)目和開設(shè)《農(nóng)村飲水工程安全運(yùn)行及管護(hù)》等涉農(nóng)課程，對接教育扶貧新要求，因地制宜地實(shí)施農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提供農(nóng)村飲水安全評估、水土保持設(shè)計(jì)等涉農(nóng)技術(shù)服務(wù)。5年來，累積承擔(dān)社會培訓(xùn)60505人次，技能鑒定21198人次，承擔(dān)相關(guān)省部級項(xiàng)目46項(xiàng)，開展技術(shù)服務(wù)163項(xiàng)，授權(quán)國家專利90項(xiàng)。其中福建省23個(gè)貧困縣在內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利工作站站長和農(nóng)民水利員，累計(jì)培訓(xùn)近40期、6000多人次，進(jìn)一步提高基層水利人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。

圍繞立德樹人根本任務(wù)和“立足行業(yè)、服務(wù)基層”理念，實(shí)現(xiàn)精神扶貧。學(xué)院通過榜樣示范、價(jià)值引領(lǐng)、文化融合、協(xié)同育人，激勵(lì)廣大學(xué)生在新時(shí)代的田野上建功立業(yè)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)埋下了希望的種子。2018年，水電1531班的張燕珠同學(xué)響應(yīng)習(xí)近平總書記“走進(jìn)農(nóng)村、服務(wù)家鄉(xiāng)”的號召，毅然返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成為南靖縣最年輕的村干部，她向村里建議將“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式運(yùn)營運(yùn)用到南高蘭花種植扶貧項(xiàng)目中，幫助減少農(nóng)戶風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)蘭花銷售增收達(dá)近百萬。2020年，剛剛畢業(yè)不到兩年的2018屆畢業(yè)生盧佳成獲得“河南省五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆笔鈽s。來自云南省麗江市一個(gè)小山村的他，在校鍛造了不甘人后、精益求精、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，參加工作后以踏實(shí)的作風(fēng)、穩(wěn)健的態(tài)度，踐行測量員精益求精、百折不撓的精神，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。僅在2019年，他就輸送1700余名水利電力相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)。

以深化產(chǎn)教融合為抓手，實(shí)現(xiàn)四鏈融通持續(xù)鞏固脫貧成效。學(xué)院發(fā)揮水電類特色專業(yè)群優(yōu)勢，通過對接“一帶一路”倡議的“閩江國際班”；響應(yīng)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計(jì)劃》對口幫扶寧夏建院，采取“資助學(xué)費(fèi)+訂單培養(yǎng)+就業(yè)扶持”的模式，開設(shè)水利水電建筑工程專業(yè)，推進(jìn)閩寧職業(yè)教育協(xié)作工作，共建優(yōu)勢專業(yè)2個(gè)，建設(shè)示范性職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師生交流、捐資助學(xué)等方面密切互動；面向貴州省建檔立卡貧困生開設(shè)訂單班（精準(zhǔn)扶貧班）；針對低學(xué)歷者啟動“二元制”辦學(xué)；開展校校、校地幫扶，委派高級專家和老師分別掛職幫扶永安職專和南平市光澤縣山坊村，助力學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)和地區(qū)村財(cái)增收，推動黨建和脫貧攻堅(jiān)等等。深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈“四鏈”融通，為貧困地區(qū)培養(yǎng)出高技術(shù)技能型人才。

福建水院將基于新態(tài)勢認(rèn)真總結(jié)精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)，積極探索精準(zhǔn)扶貧的新路徑、新方式、新辦法，努力克服疫情影響、攻堅(jiān)克難完成任務(wù)、多措并舉鞏固成果，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育與全面脫貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效銜接。

(資料來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國《打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn) | 福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“5+4+3+3”職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式“拔窮根”》)

(東南網(wǎng)記者卓志沐整理)