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國學(xué)研究與傳授學(xué)

jianaisc.com?2012-02-06 11:10? 鄧天玉?來源:《光明日報》 我來說兩句

對于學(xué)術(shù)論著寫作者包括國學(xué)研究者來說,有自己的獨(dú)到見解,這十分重要;發(fā)表見解時講究“傳授學(xué)”,這同樣十分重要?!皞魇凇笔且婚T學(xué)問。作為具有數(shù)千年文明史的泱泱大國,中國學(xué)人歷來強(qiáng)調(diào)“傳”與“承”、“授”與“受”。兩千多年前,孔子提出了“因材施教”、“循循善誘”、“循序漸進(jìn)”的教育觀;一千多年前,韓愈提出了“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”的命題?,F(xiàn)代,毛澤東在《反對黨八股》一文中,提出“新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派”,指出“要想到你究竟為什么人寫東西,向什么人講話”;著名語言學(xué)家呂叔湘先生寫了“文章寫就供人讀,何事苦營八陣圖?洗盡鉛華呈本色,梳裝莫問入時無”的詩句(《未晚齋語文漫談》,語文出版社1992),都是希望我們能處理好“傳”與“承”、“授”與“受”的關(guān)系。邢福義先生常常說,不管是寫大書還是寫小文,都要讓讀者“看得懂,信得過,用得上”,實(shí)際上也是強(qiáng)調(diào)要講究“傳授學(xué)”。

國學(xué)思想博大精深,國學(xué)原著文辭難懂。年輕讀者缺乏“文字、訓(xùn)詁、音韻”等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,如何讓國學(xué)研究成果貼近年輕學(xué)者,“國學(xué)版”任重而道遠(yuǎn)。由此,我特別想說:一定要提倡論著的深入淺出、引人入勝。深入淺出是合群,深入深出是離眾;淺入淺出是底薄,淺入深出是皮厚。

西方早已建立起“接受學(xué)”。我這里所說的“傳授學(xué)”與西方的“接受學(xué)”有相通之處,都是強(qiáng)調(diào)寫文章要滿足讀者的閱讀需求,但側(cè)重點(diǎn)不同?!敖邮軐W(xué)”關(guān)注的是讀者接受什么?如何接受?而“傳授學(xué)”關(guān)注的是作者傳授什么?如何傳授?我以為,建立有中國特色的“傳授學(xué)”,本身就是從教育學(xué)、人才學(xué)與科學(xué)學(xué)等等角度對國學(xué)的承傳與發(fā)展,將大大加強(qiáng)我們在學(xué)術(shù)活動中的國際話語權(quán)。

(作者單位:華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心)

  • 責(zé)任編輯:王坤明
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