日前，在湖南省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核研討會(huì)上，推出全國(guó)首個(gè)Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理系統(tǒng)。由湖南省教科院人力資源所推出的這套考核管理系統(tǒng)，明確績(jī)效考核將和師德掛鉤，不與升學(xué)率掛鉤。師德成為該系統(tǒng)中首要的考核指標(biāo)，總分為25分。師德考核細(xì)化到10項(xiàng)量化標(biāo)準(zhǔn)，后果嚴(yán)重者取消當(dāng)月獎(jiǎng)金。
教師工資的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)以師德取代升學(xué)率，強(qiáng)化了對(duì)老師綜合教育水平的考核，有推動(dòng)中小學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的良好意愿，但與金錢(qián)“聯(lián)姻”，有可能異化師德。師德的天然驅(qū)動(dòng)力，本該是老師們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)。而當(dāng)師德可以“變現(xiàn)”為現(xiàn)金時(shí)，在利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制下，就有可能孳生出虛偽、作假等丑陋的“副產(chǎn)品”。
從實(shí)際操作上來(lái)看，師德表現(xiàn)缺乏可以量化考核的基礎(chǔ)。除非出現(xiàn)嚴(yán)重體罰、變相體罰、以權(quán)謀私、黃賭毒等重大問(wèn)題，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)如春風(fēng)化雨般無(wú)影無(wú)形，其優(yōu)劣之間的細(xì)微差別，只可意會(huì)，不可言傳。誰(shuí)有一把尺子量出愛(ài)心和責(zé)任心大小的神通？
師德考核制度的實(shí)施成效，不僅關(guān)系到教師職業(yè)道德的發(fā)展走向，還將對(duì)下一代成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響，狠抓師德建設(shè)確有重大意義，但越是關(guān)系到下一代成長(zhǎng)的大事，教育界越要科學(xué)設(shè)計(jì)、謹(jǐn)慎推行才好。（許曉明）
（責(zé)編：劉寶琴）
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