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在26日下午的教育部新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人續(xù)梅回應(yīng)了近期備受關(guān)注的“有償家教”問題，她表示，對于這種利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教謀取私利的行為我們是要堅決反對的，這是教育部一個非常鮮明的態(tài)度。（中國新聞網(wǎng) 10月26日）

因為最近山東和浙江分別出臺的兩款截然相反的地方法規(guī)，再一次把有償家教這個老話題推到了公眾眼前。有償家教到底合理不合理，到底該不該，對學(xué)校教育究竟有沒有影響，或者影響到底有多大，這些問題都還值得商榷。至少就目前看來，依然是支持者與反對者各執(zhí)一詞，還沒有相對比較統(tǒng)一的社會共識。如果非要得出一個比較讓人信服的結(jié)論，竊以為非得在老師、學(xué)生和家長三方之間做出一個普遍的問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)來說話也許更為客觀，也更能讓人信服。

也正因為如此，我們就不得不對代表教育部出來表態(tài)的續(xù)梅女士的公開發(fā)言表示懷疑，否定有償家教可以，但是否可以亂扣帽子？其否定基本的依據(jù)又在哪里？續(xù)梅女士表示，有償家教“不但是廣大的家長、社會所不能接受的，也是我們廣大的教師所不能容忍的?！辈还苁亲鳛榻逃康墓俜奖響B(tài)，還是續(xù)梅女士的個人見解，反對有償家教，我們完全可以理解。但我們不能接受的是這番言論的背景依據(jù)。所謂的“廣大家長、教師”所不能容忍的，這個廣大的有多大，而這“廣大”的理論依據(jù)又在哪里，有沒有一個讓人信服的調(diào)查結(jié)果？很顯然，續(xù)梅女士并沒有拿出來。但恰恰相反，根據(jù)續(xù)梅女士的發(fā)言，我們可以看出的是，有償家教已經(jīng)很普遍，請家教的家長和從事有償家教的老師才可以用得上“廣大”這一修飾語，既如此，那么續(xù)梅女士豈不是在自抽耳光？

退而言之，我們不從言辭的表達(dá)上吹毛求疵。但作為中國教育最高主管部門發(fā)言人，續(xù)梅女士的表態(tài)措辭，卻實(shí)在讓人有些疑惑。在我們以往的思維定勢里，所謂的“利用職務(wù)之便謀取個人私利”，大多是出現(xiàn)在對貪官的描述上，說其貶義十足一點(diǎn)不為過。這里有兩點(diǎn)我們必須明確：一個是職務(wù)和能力的關(guān)系問題，一個是所謂“私利”的問題。教師業(yè)余時間，有償家教，并未侵占正常在校授課時間，之所以肯從事家教又能找到服務(wù)對象，那么這究竟是能力問題呢，還是職務(wù)問題呢？明眼人一看便知。如果真的按照續(xù)梅女士的邏輯，我體格好，在這個工地干活，下班后，再到別的工地去抗麻袋，兩不耽誤，這是不是也是利用職務(wù)之便？所以有沒有利用職務(wù)之便，首先必須認(rèn)定家教有沒有影響到老師在校的授課工作，這點(diǎn)我相信續(xù)梅女士是絕對沒有做過調(diào)查的，也因此得出的結(jié)論明顯是站不住腳的。再說第二個問題，帶家教能發(fā)家致富嗎？帶家教能帶成百萬富翁千萬富翁嗎？這個問題近似于白癡。既然不能發(fā)家致富，成為富甲一方的富豪，為什么那么多的老師樂此不疲去做家教呢，原因很簡單，只是為了維持基本的家用生活，解決生計問題。如果任何解決基本生計問題都能被套上“謀取私利”的帽子，那么是不是我們所有人都該全部不要報酬、不領(lǐng)工資，全部當(dāng)“楊白勞”，去做義工了，非得這樣，才算得上不是“謀取私利”？

教育主管部門有責(zé)任也有義務(wù)去關(guān)注教育活動中的任何細(xì)節(jié)性問題，應(yīng)該為國家的教育事業(yè)勇敢承擔(dān)起基本的責(zé)任和義務(wù)，這點(diǎn)從理論上講沒錯。但是其基本的前提是必須以客觀和事實(shí)去說話，切切實(shí)實(shí)解決教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題，而不是高高坐在京城里，憑著主觀臆想，不切實(shí)際地妄下結(jié)論，亂戴帽子。教育的問題現(xiàn)在是千瘡百孔，一直不見起色，卻完全憑著主觀臆斷，給教師們亂戴高帽子，只怕非但與教育發(fā)展改革無益，而且只能讓更多的老師和家長們寒心。