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核心提示：7日，教育部長袁貴仁說，各地要把均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，努力實現(xiàn)2012年義務教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年區(qū)域內(nèi)基本均衡的新目標。沒有城鄉(xiāng)的一體化，若再沒有投入的大規(guī)模增加，短期內(nèi)實現(xiàn)義務教育的均衡也就多少有些虛。

7日，教育部長袁貴仁說，各地要把均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，努力實現(xiàn)2012年義務教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年區(qū)域內(nèi)基本均衡的新目標。袁貴仁表示要盡快提高農(nóng)村地區(qū)和薄弱學校教學質(zhì)量，保障全體學生平等接受義務教育。（11月7日新華網(wǎng)）

袁貴仁履新不久就提出實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的教育設想，問題應該說是找準了。城鄉(xiāng)教育差距、地區(qū)之間教育不均衡，讓孩子“輸在了起跑線上”是家長最為擔心的，也是教育部門聽到罵聲不斷的原因之一。義務教育均衡發(fā)展的問題確實不能再拖、再等了。

但我以為，袁部長這個處女作仍有欠缺之處。首先，作為教育部長，袁貴仁關心的應該是全國教育的均衡發(fā)展，而不只是把這個區(qū)域界定為“縣”。

其次，對義務教育均衡發(fā)展確定了兩個時間節(jié)點，一個是2012年，另一個是2020年。義務教育均衡發(fā)展，是關注、討論、改革了多少年都沒有實現(xiàn)的問題，豈是一個三年設想就可以實現(xiàn)初步均衡的。

再次，2020年的事，那是十年以后，是個中期目標，估計到時袁部長也因年齡或其他原因已離任，誰也不會再揪住這句話來向他發(fā)問。那就只談這個初步均衡吧，但同樣遺憾的是，初步均衡是個什么概念？有個什么樣的評定指標？均衡發(fā)展的擔子到底是由國家統(tǒng)一規(guī)劃，還是最終只落實到縣一級政府呢？辦人民教育，發(fā)展均衡義務教育，可不是削城市教育的峰來填鄉(xiāng)村教育的谷，也不是城市教育停下來等鄉(xiāng)村，而是要讓鄉(xiāng)村的義務教育快速趕上城市。這可不是嘴上說說就能辦得到的，也不是制定一套考評辦法就能實現(xiàn)得了的，而需要真金白銀的投入。依我看，要實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，政府對教育投入占GDP4%的真正兌現(xiàn)，那才是最為緊要的。沒有城鄉(xiāng)的一體化，若再沒有投入的大規(guī)模增加，短期內(nèi)實現(xiàn)義務教育的均衡也就多少有些虛。