近日,著名作家麥家爆“猛料”:他曾幫兒子代勞的一篇作文卻得了一個“兒子作文史上的最低分”。為此,直到現(xiàn)在,麥家還常常被兒子嘲笑“還不如我呢”?。?月20日《成都商報》)
作為國內(nèi)最炙手可熱的作家,麥家在這兩年可謂賺足了人氣和財氣。大到國家獎項茅盾文學(xué)獎,小到省市級小獎,一一收入囊中。不過針對此事,我卻要請教麥家先生一個問題:什么是作文的最高標準?在語文老師面前,得分高者就是作文的標準;而在茅盾文學(xué)獎得主面前,什么才是標準呢?
我認為麥家此次代子作文,更像是一場心理游戲:如果代子作文得了高分,則說明這位小學(xué)老師是個可塑之材,能慧眼識珠;如果麥家的作文得了低分,這可就慘了。小學(xué)老師的作文評判標準有問題,連大作家的作品都品不出來。這樣的語文老師教下去還不得誤人子弟呀。
可是,事實是這樣嗎?如果麥家按作文的要求寫還好,如果不按要求寫,我們又應(yīng)該怎么看待此事呢?先讓我們看看麥家的作文吧。老師讓寫《春天的一件事》,麥家硬是描寫了一個春筍的成長過程。顯然,在老師面前,麥家是典型的“文不對題”,不按要求作文。用范偉的話就是“你不按套路出牌”,就像明明是籃球比賽,最后卻使上了中國功夫。
既然都不按要求來,我們又何須去借此話題來批判時下的作文套話現(xiàn)象呢?要知道,文學(xué)和作文還是有相當(dāng)大的差距的。前者的確講究即興發(fā)揮、隨意而作,而后者若是即興發(fā)揮一下,則難免跑題得低分,尤其是到了高考中。跑題現(xiàn)象還可能關(guān)乎一個人的命運,這樣的語境之下,老師又怎能不嚴格要求學(xué)生呢?
而且,麥家本人或也是在這種考試體制下成長起來的,這樣的體制不也是成就了一位大作家嗎?其實,要麥家用實際行動來批判一下套話作文現(xiàn)象不是不可以,但一碼是一碼,這屬于另外一個范疇,不需要用代子作文來說事。
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