日韩AⅤ午夜在线观看_亚洲一区二区三区下卡精品_国产一区国产一区日韩二区欧美三区_日本一区二区三区a在线

您所在的位置: 東南網(wǎng) > 西岸時評> 教育講堂 > 正文
教師高標準恐引發(fā)中小學(xué)造假風(fēng)
www.fjnet.cn?2010-06-28 11:32? 李英鋒?來源:南方網(wǎng)    我來說兩句

目前教育部正在醞釀出臺《教師教育標準》,該標準最快年底出臺。領(lǐng)銜起草標準的華東師范大學(xué)教授鐘啟泉稱,按照新標準,現(xiàn)在多數(shù)老師不合格?,F(xiàn)在我國的中小學(xué)老師存在三個主要問題:不讀書、不研究、不合作。他說,新的教師專業(yè)標準和課程標準要求教師不單單是“教書匠”,教師要尊重孩子的學(xué)習(xí)權(quán),與學(xué)生平等地對話。所以新標準要求教師必須要研究教育對象(學(xué)生),杜絕“目中無人”的教育方式(6月27日《法制晚報》)。

專家說,按照新標準,現(xiàn)在多數(shù)教師不合格,可見,大多數(shù)教師的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)與教育部正在醞釀的《教師教育標準》有著不小的差距,而這一差距的形成有教師的培育教育體系落后等歷史原因,最主要的還是應(yīng)試教育的“引導(dǎo)”原因。專家說,中小學(xué)教師偏重書本知識,偏重封閉灌輸式教學(xué),要求學(xué)生接受死記硬背。是什么原因造成了中小學(xué)教師只會“授人以魚”,不會“授人以漁”呢?不就是以分數(shù)為綱的高考中考體制嗎?這種應(yīng)試教育體制本身就對書本知識、對死記硬背情有獨鐘,中小學(xué)校的教育考核體系也必然會緊緊圍繞“中心”課題,唯分是舉,教師猛留作業(yè),熱衷考試,鼓勵學(xué)生死記硬背,追逐高分,雖然表面看來是一種教育功利行為,但其實是體制之內(nèi)的一種識時務(wù)之舉。如果應(yīng)試教育體制在短期內(nèi)不會發(fā)生有益改革,中小學(xué)校的教育考核體系也就不會發(fā)生實質(zhì)轉(zhuǎn)變,教師的教育理念仍然會落后下去。

顯然,大多數(shù)教師與新標準之間的差距是復(fù)雜多樣的,不是一朝一夕形成的,也就不可能在短時間內(nèi)得到彌補。這就意味著,如果《教師教育標準》在今年底如期出臺了,那么明年乃至明年后的一段時間內(nèi)大多數(shù)教師即便有所改進和提高也很難達到新標準的要求,一種尷尬的場面很可能在中小學(xué)教育界出現(xiàn)——大多數(shù)教師不稱職,但是中小學(xué)教育仍然需要由這些不稱職的教師來主導(dǎo)。

擔(dān)心歸擔(dān)心,然而這樣的尷尬場面出現(xiàn)的概率很小??己私處煹臋?quán)力掌握在中小學(xué)?;蛘叩胤浇逃块T手中,如果大多數(shù)教師為了實現(xiàn)學(xué)校和地方教育部門制定的應(yīng)試教育目標而面臨著考核不稱職的風(fēng)險,那么,不僅教師自己會“積極靈活應(yīng)對”,學(xué)校或地方教育部門大抵也會針對上面的“政策”想出下面的“對策”,幫助引導(dǎo)教師考核過關(guān),這樣既維護了教師的面子和利益,也維護了學(xué)校和地方教育部門的應(yīng)試教育利益。

改革中小學(xué)教師教育標準不能僅僅囿于教師個人素質(zhì),還應(yīng)該綜合考慮教育體制、學(xué)校的教育考核體系、教育的歷史和現(xiàn)狀等因素,而要讓教師教育標準的改革科學(xué)合理,產(chǎn)生實質(zhì)性效果,往往最需要對教師教育標準賴以存在的教育體制等基礎(chǔ)性因素進行先行改革,如果不對基礎(chǔ)性因素進行改革,只對教師標準進行改革,而這種標準又高高在上,令大多數(shù)教師在目前的教育格局中很難企及,那么在壓力之下,中小學(xué)校很有可能形成集體造假風(fēng)。


責(zé)任編輯:李艷
相關(guān)新聞
更多>>視頻現(xiàn)場
相關(guān)評論>> 
 趕集網(wǎng)  火車票  福州分類信息  福州租房  福州二手房  福州招聘  福州兼職  福州二手  福州二手車  福州公交