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然而，現(xiàn)實(shí)中，幼兒園主要由大型企事業(yè)單位、院校和民辦等組成，教學(xué)方法五花八門、教育質(zhì)量參差不均、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高低不等、辦園設(shè)施良莠不齊。幼兒園又必須上，可公辦幼兒園又少且贊助費(fèi)高，而私立幼兒園更少費(fèi)用更高且條件落后。入園難和收費(fèi)貴一直是社會(huì)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)。這不僅剝奪了幼兒平等、均衡受教育的權(quán)利，還阻礙了我國(guó)教育的發(fā)展，更關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的繁榮與昌盛。

“幼教義務(wù)制”國(guó)策未實(shí)施前，要全面貫徹落實(shí)“國(guó)十條”，期待符合家庭收支能力需求的價(jià)格適度、教質(zhì)保證、環(huán)境優(yōu)美、師資科學(xué)、教育規(guī)范的幼兒園越來(lái)越多，逐步解決目前的“入園難”、“入園貴”等怪象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一些地方，公辦幼兒園占比不到20%，這是亟待解決的問(wèn)題之一。

當(dāng)務(wù)之急，首先取締和取消幼兒園巧立名目收取的高額“贊助費(fèi)”、“特長(zhǎng)費(fèi)”、“優(yōu)教費(fèi)”、“入園費(fèi)”等。諸如神童班、多語(yǔ)班、武術(shù)班、電腦班等有必要辦嗎？不知道為了提高幼兒素質(zhì)，還是為了收費(fèi)找理由？可以相見，我們未來(lái)的大家、大師級(jí)將才與帥才，以及中國(guó)脊梁，都在幼兒里。

中國(guó)青年報(bào)調(diào)查結(jié)果顯示，89.6％的公眾贊成把幼教納入義務(wù)教育，對(duì)于公眾的呼聲，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)引起高度關(guān)注和重視。不應(yīng)把幼兒教育和高中教育交給市場(chǎng)來(lái)完成。這不僅是在甩包袱，更是在甩問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致了一大堆的問(wèn)題。

從國(guó)家財(cái)政賬單上看到了希望，我國(guó)《義務(wù)教育法》1985年頒布實(shí)施，當(dāng)時(shí)國(guó)家財(cái)政預(yù)算是3259億元，而2010年財(cái)政收入是6.85萬(wàn)億元。照此推算，中國(guó)已完全有能力承擔(dān)起15年制義務(wù)教育。

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。誠(chéng)然，幼教不僅純屬于老百姓個(gè)人的事，還是屬于國(guó)家公益性的事業(yè)。而事實(shí)上，我們的公辦幼兒園數(shù)量遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的速度和百姓所需，而各級(jí)政府對(duì)幼兒園的扶持力度還遠(yuǎn)不夠。百姓期待幼教堅(jiān)持公益性和普惠性，最終實(shí)現(xiàn)“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民并舉、覆蓋廣泛、形式式樣”的公共幼教新格局。