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權(quán)力壟斷教學(xué)名師掏空大學(xué)精神
www.fjnet.cn?2011-05-19 22:39? 胡藝?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

“教學(xué)名師年年評,年年領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先,什么時候才能真正評到教學(xué)一線老師的頭上?”近日,湖南省教育廳對第六屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎參評對象予以公示,26位候選人在“行政職務(wù)”一欄中,只有7位為“無”或不填,其他19位參評對象均為“校長”“院長”“黨委書記”等大學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo),占總公示名單的73%強。參照其他省的參評情況,以及全國連續(xù)六屆評選結(jié)果,人們不禁驚呼,這是高校已經(jīng)淪入行政化巢臼的又一力證。(5月19日《新湘報》)

能夠擔任校長、書記、院長等行政職務(wù)的高校教師,說明他們具有領(lǐng)導(dǎo)才能。我們不能說高校干部就不能做教學(xué)名師。但是人的精力畢竟有限,高校干部也沒有三頭六臂,由于公務(wù)繁忙,高校干部參與科研、教學(xué)時間難免被大大擠占。他們既要履行行政職務(wù)又要當好教學(xué)名師有些勉為其難。學(xué)官們不僅不愿意拿出誠意與一線教師公平競爭,而且憑借職務(wù)話語權(quán)占領(lǐng)教學(xué)名師評選制空權(quán)。超過七成的教學(xué)名師榮譽稱號被高校干部霸占,高校干部可以熊掌、魚翅兼得。既享受行政職務(wù)帶來的種種特權(quán)與好處,又霸占教學(xué)榮譽,這到底是高校干部能力超常?還是高校官場化、學(xué)術(shù)權(quán)力化的產(chǎn)物?答案不言自明。

本來應(yīng)該科學(xué)考察教師教學(xué)實績的教學(xué)名師評選,結(jié)果大部分被高校權(quán)力階層霸占,“教得好不如當領(lǐng)導(dǎo)”,恐怕用“權(quán)力通吃”來解釋比較合適?!丁妒ソ?jīng)》的“馬太福音”中有這樣一句話:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來”,高校權(quán)力階層在分享職務(wù)特權(quán)、好處的同時,霸占一線教師的“教學(xué)名師”名額,一門心思權(quán)力自肥,正是對這種“損所不足而奉所有余”的“馬太效應(yīng)”深刻詮釋。

高校官場化、學(xué)術(shù)權(quán)力化,教學(xué)名師榮譽大部分被高校干部霸占??蒲?、教學(xué)成為權(quán)力的婢女,其危害顯而易見。這不僅會打擊那些戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的真正“教學(xué)名師”的科研、教學(xué)積極性。而且會敗壞高??蒲?、教學(xué)風(fēng)氣,產(chǎn)生負激勵效應(yīng)。掏空教學(xué)名師的靈魂,扭曲高??蒲?、教學(xué)的核心價值理念。近來頻發(fā)的大學(xué)校長剽竊事件就是佐證。想想也是,既要履行行政職務(wù),又要完成學(xué)術(shù)論文與教學(xué)任務(wù),這些身居權(quán)力階層的“教學(xué)名師”除了剽竊、抄襲、人云亦云,東拼西湊制造學(xué)術(shù)成就,弄虛作假炮制教學(xué)成果以外,他們還剩下多少選擇嗎?

高校權(quán)力階層頭戴行政職務(wù)與教學(xué)名師的雙重光環(huán)。既容易落入沽名釣譽、權(quán)錢交易、權(quán)學(xué)交易的俗套。學(xué)術(shù)丑聞迭出,也會動搖公眾對高校的公共信仰,誤導(dǎo)其他教師與學(xué)生。除了明目張膽的學(xué)術(shù)權(quán)力化與學(xué)術(shù)腐敗以外,一些人利用高校官員與教學(xué)名師的身份,拿著納稅人提供的工資,忙于走穴創(chuàng)收,不亦樂乎,甚至不惜違背民意,熱衷為利益集團代言,選擇性發(fā)表觀點。不僅會分散工作精力,失去了高校干部的權(quán)威與尊嚴,也喪失了公共知識分子應(yīng)有的責任擔當。

清華大學(xué)老校長梅貽琦說,“大學(xué)之謂,非大樓也?!爆F(xiàn)在大學(xué)房子越蓋越豪華,但是校長越來越不像校長,教授越來越不像教授,大學(xué)精神不斷淪落,大學(xué)校園彌漫管理機構(gòu)官場化、學(xué)術(shù)權(quán)力化的輿論氛圍,令人憂慮。高校權(quán)力階層帶頭破壞高校生態(tài),攫取“教學(xué)名師”光環(huán)與好處,既有辱權(quán)力尊嚴,還會誤導(dǎo)學(xué)術(shù)風(fēng)氣,破壞社會公平。高校權(quán)力階層如此示范權(quán)力自肥、學(xué)術(shù)不端,又如何道貌岸然給廣大師生宣講社會公平與學(xué)術(shù)道德?

改善高校生態(tài),打破高校官場化定律,督促高校權(quán)力階層保持權(quán)力自律。從而實現(xiàn)高校管理、學(xué)術(shù)分離,避免權(quán)力染指學(xué)術(shù)榮譽,透支高校公信力,留住大學(xué)精神。民眾拭目以待,相關(guān)部門不能保持沉默。

責任編輯:李艷
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