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南科大教改實驗班一名學生的家長稱沒有一個學生會參加今年的高考。一名媒體記者證實南科大的兩個考場在開考15分鐘后無人進場，被迫取消。（6月7日中國廣播網(wǎng)）

這其實不是一個小事件。

幾乎可以這么說，中國稍有智力和能力的青少年的人生路，一般要過高考這一關?；蛘f，我們國家為青少年預設的人生道路，就是通過高考“跳龍門”，來實現(xiàn)人生的一次重大飛躍。并且，這個渠道的設置，是耗費了國家、社會的眾多資源的。但不幸的是，國家投入如許多的人力、物力資源，卻有一部分青少年及其家長們不領情，那么我們的高考設計者、接納莘莘學子的高校及其教育體系，應該做深刻反思。

問題其實已經(jīng)很清楚。南科大教改實驗班的學生不高考，只說明他們有底氣。而這個底氣，自然來自他們對目前的南科大教育模式非常認同。所以才敢于冒著不被體制認可的風險，迎著四年后得到的或許是“一紙空文”的學歷、學位資質及就業(yè)的種種變數(shù)，與南科大當前的教育理念及師資現(xiàn)狀共沉浮。

最近，南科大教改實驗班唯一一名四川生特意向南科大請了幾天假返家，并專門穿上他邁入南科大校門之前所在的母校的校服。而這一切決不是參加高考的，其主要目的在于為他的高三同學作高考沖刺最后階段的加油助威，同時和同學們留下畢業(yè)照。當這名學生談到南科大三個月的生活時，稱他們的日常生活就是與大師并肩聞道。給他們上課的教師全是大師級人物：線性代數(shù)是清華大學教授張賢科、國學是南懷謹?shù)年P門弟子魏承思、社會學是香港中文大學社會學教授張德勝。尤其南科大校長朱清時雖然是一位大科學家但非常平易近人，完全沒有校長架子，與他每次交流都十分愉快。

由此，我們已經(jīng)能夠體會到南科大的進步氣息。這是充滿朝氣的，具有太多人情味的，對青年有著太大吸引力的高校。他們在南科大學習生活，是愉快的，幸福的，有尊嚴的，自由的。南科大的時光，將成為他們未來人生的一段美好回憶，更是一筆無法估量的精神財富。

不錯，青年為了求得知識，為了轉變命運，實現(xiàn)人生價值，可以付出百倍的艱辛。但在付出這些艱辛的過程中，他們可以是愉悅的，充滿快感和神圣感的，是心甘情愿的，而不是迫不得已的，無奈的，是必須出賣些什么才能交換回些什么的。試問，南科大的內涵，我們當下的高校具備嗎？

曾幾何時，高考多么令人稱道，令人景仰！而今，竟有許許多多青少年主動放棄高考，拒絕高考，一些精英人群、富裕家庭子弟甚至繞開高考，不遠千里萬里去留學。這種態(tài)度轉變，除了對最先進、最優(yōu)質教育的追求，難道就沒有對當下國內高考及高教現(xiàn)狀的不滿、憎惡和無奈？

南科大教改實驗班的45名學生不高考，貌似“玩單飛”，可我們千萬不要忽略，他們這是在對中國高教做最后的堅守！他們的心中，仍對中國高教抱著足夠的信心和希望！

由此，筆者寄望政府和社會各界，對南科大多一些寬容、多一些關愛，不要盲目地拿“辦學須依法”說事。既允許高教改革，就別怕這個改革觸碰法律法規(guī)的紅線，以致前怕狼后怕虎，心口不一，陽奉陰違，處處掣肘。

南科大的發(fā)展趨勢，或許有種種讓我們憂慮之處，但因為有目前這45名學生甘愿做“小白鼠”，堅決不高考，我們全社會也該從人道主義出發(fā)，對其網(wǎng)開一面。起碼我們的高教，對于他們不高考的底氣來源，要知道臉紅。