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義務(wù)教育的“田園風(fēng)光”何時(shí)回返?

www.fjnet.cn?2011-10-27 16:48? 朱永杰?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句

我不止一次夢(mèng)想著義務(wù)教育充滿“田園風(fēng)光”的美麗愿景。老師傳道授業(yè)解惑,學(xué)生自由自在成長(zhǎng)。校園里,師生在盡情地談笑風(fēng)生,在忘我地自由奔跑。放學(xué)了,老師戀戀不舍離開(kāi);學(xué)生意猶未盡回家。學(xué)校是樂(lè)園是樂(lè)土,是夢(mèng)牽魂繞的伊甸園。

這幅圖畫(huà)并不遙遠(yuǎn)。上世紀(jì)八十年代,我小時(shí)候在農(nóng)村的學(xué)校里就體驗(yàn)過(guò)。課堂是短暫的,課外是無(wú)限的。奔跑是主旋律。玩耍是主旋律。就是夜晚,也要跑幾里地看電影,常常是在又累又困中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)境五顏六色,幸福指數(shù)蠻高。

如今,這一切都一去不復(fù)返了。西安的“綠領(lǐng)巾”剛被脫掉,包頭的“紅校服”又登場(chǎng)了。給學(xué)生貼標(biāo)簽,弄出差生優(yōu)生的“激勵(lì)”措施,都知道這是大逆不道,可是在取得了教師資格的教育工作者眼里,這成了“創(chuàng)新”成了“成績(jī)”成了“經(jīng)驗(yàn)”。本來(lái)風(fēng)平浪靜書(shū)聲瑯瑯的校園,在一些教育官員看來(lái),不折騰些“活動(dòng)”“工程”,實(shí)在是問(wèn)心有愧,沒(méi)政績(jī),才是豈有此理呢。

不單單老師和學(xué)生被折騰的吐死水,就連家長(zhǎng)也累得夠嗆。看看現(xiàn)在誰(shuí)沒(méi)有“校信通”?家長(zhǎng)也是半個(gè)學(xué)生,家庭教育被列入檢查作業(yè)的范疇,學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間實(shí)在太短了,如果是小學(xué),每天的在校時(shí)間四五個(gè)小時(shí),其余都?xì)w家長(zhǎng)“護(hù)理”。哪個(gè)家長(zhǎng)都不敢大意,獨(dú)生子女身上寄托的希望實(shí)在太大了。

糟糕的事情還不止這些,還有學(xué)生的身體素質(zhì)令人憂慮。日前,北京兩所小學(xué)足球隊(duì)分別以0∶11和3∶7的比分?jǐn)≡诹藖?lái)訪的俄羅斯小朋友腳下,10月27日《人民日?qǐng)?bào)》“人民時(shí)評(píng)”指出:“輸?shù)闷鹎蛸?,輸不起未?lái)”。據(jù)報(bào)道,過(guò)去10年間,我國(guó)青少年的肺活量、速度、力量等指標(biāo)持續(xù)下降,肥胖率卻增長(zhǎng)1倍;在大城市,青少年肥胖率已經(jīng)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家;眼睛近視的比例更不容樂(lè)觀,初中生接近60%,高中生達(dá)到76%,大學(xué)生甚至高達(dá)83%。

聯(lián)系實(shí)際,我們身邊的學(xué)?!吧鷿M為患”,人均運(yùn)動(dòng)面積永遠(yuǎn)“紙上談兵”,學(xué)生伸展不開(kāi)拳腳,兩點(diǎn)一線,到了家里就上樓,更沒(méi)有運(yùn)動(dòng)空間,就像困在籠中的小鳥(niǎo),撲棱撲棱翅膀,處處是柵欄,無(wú)路可走。近年來(lái),城市化浪潮依然風(fēng)起云涌,高樓大廈鱗次櫛比,可憐的就是學(xué)校,“彈丸之地”已沒(méi)有學(xué)生鍛煉的必要空間。一眼看去,水泥森林里,是商鋪是商場(chǎng)是商品房,物欲橫流,銅臭十足。至于學(xué)校,純粹成了點(diǎn)綴。

體育是什么?馬約翰說(shuō)“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?!斌w育不僅使人體格強(qiáng)壯健康,更是鍛煉意志力、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的絕佳方式。叫人難堪的是,學(xué)生體育發(fā)展竟成了“杯具”,就連成人體育發(fā)展也好不到哪里去。最近深圳以自己沒(méi)有農(nóng)民為由拒絕參加廣東省農(nóng)運(yùn)會(huì),產(chǎn)生不少看點(diǎn),其中,本該還運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育賽事于民間的呼聲再起。為何?就是官辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)多且濫的背后,都有巨大既得利益讓體育比賽變質(zhì)變味。

從某種意義上說(shuō),體育就是義務(wù)教育學(xué)校是否健康發(fā)展的一個(gè)標(biāo)尺。而義務(wù)教育本該充滿著“田園風(fēng)光”,讀書(shū)跑步兩相宜。如果一個(gè)學(xué)校只是盯住應(yīng)試分?jǐn)?shù)讓學(xué)生做牛做馬成為工具,然后在所謂“升學(xué)率”的光環(huán)下廣收擇校費(fèi),以肥為美,那么不難想象,我們的未來(lái)在哪里呢?

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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