當(dāng)下，家長(zhǎng)普遍望子成龍心切，擔(dān)心孩子輸在起跑線上。家長(zhǎng)一方面削尖腦袋為孩子擇校，另一方面會(huì)給孩子套上刻苦學(xué)習(xí)的緊箍咒，補(bǔ)課儼然成了家長(zhǎng)的救命稻草。他們根本不會(huì)讓孩子假期“閑”著。有的家長(zhǎng)假期沒(méi)有精力教育孩子，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校比“閑”在家里上網(wǎng)打游戲要放心得多。即便學(xué)校、老師不補(bǔ)課，他們?nèi)詴?huì)為孩子請(qǐng)家教或者讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班。

即使某個(gè)班級(jí)、某所學(xué)校、某個(gè)地區(qū)假期不補(bǔ)課，也難以改變考試指揮棒的方向。如果說(shuō)假期補(bǔ)課剝奪了孩子的休假權(quán)、異化了師生關(guān)系的話，孩子升不了學(xué)，或者家長(zhǎng)需要付出高昂的擇校費(fèi)，豈不是另一種傷害？在優(yōu)質(zhì)教育資源尚未大眾化的今天，孤立談禁止補(bǔ)課理想豐滿，但是現(xiàn)實(shí)骨感。

在我看來(lái)，教育部門不僅要下達(dá)禁補(bǔ)令，而且要言而有信落實(shí)禁補(bǔ)令。教育部門明察暗訪、認(rèn)真受理舉報(bào)，對(duì)違規(guī)學(xué)校、教師啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序，很有必要。更重要的是，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)教育語(yǔ)境值得反思。如果政府改革教育評(píng)價(jià)手段、淡化成績(jī)觀念，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，營(yíng)造公平教育環(huán)境。應(yīng)試教育氛圍被素質(zhì)教育理念取代，假期補(bǔ)課會(huì)逐漸失去生存土壤。