近來，中小學(xué)女生遭到猥褻、性侵事件屢屢見諸報道，昨天一天，就能從網(wǎng)上看到好幾篇相關(guān)報道，屬初次報道的有：“沈陽市第八十四中學(xué)15歲初三女生稱遭老師猥褻20分鐘”、“深圳市南山區(qū)弘基學(xué)校的多名小學(xué)二年級女生疑遭老師猥褻”，屬后續(xù)報道的有：湖南嘉禾縣普滿中心小學(xué)教師曾星明涉嫌猥褻多名女生已被刑拘，該校校長雷光敏被停職反省。河南桐柏縣斗稱溝村希望小學(xué)教師楊士付因涉嫌侵犯多名女生被刑事拘留。

女生安全，現(xiàn)在已經(jīng)成為社會性的焦慮。怎么解決這個問題？什么辦法會比較有效？一個成因復(fù)雜的社會問題，一兩句話解釋不清楚，更不是一兩個簡單的措施能解決的。但是，要是說什么辦法沒有用，倒是有把握的。

昨天有報道說，嘉禾縣決定在全縣開展以“凈化教師心靈，塑造美麗師魂”為主題的師德教育和作風(fēng)建設(shè)；桐柏縣教育局則計劃對全縣教師師德進(jìn)行摸查，并將楊的案件作為警示案例。

“凈化教師心靈，塑造美麗師魂”——類似的口號，人們聽得耳朵都起繭了?？傆腥艘詾?，喊口號就是教育，唾沫橫飛的說教就是教育，殊不知，這種“教育”，對教師中的少數(shù)敗類來說，一點用都沒有；對絕大多數(shù)教師來說，是侮辱人格兼侮辱智商。

一般來說，“說教”即使是技術(shù)含量最低的教育，它也是一種教育方式，有它最低的必要性。但是，說教要有用、有效果，關(guān)鍵是說教者自己也相信說教的內(nèi)容；說的人自己都不相信，怎么能讓聽的人相信？每年暑假，很多地方的教育局領(lǐng)導(dǎo)總要把教師集中起來，進(jìn)行師德教育。臺上在做報告，臺下老師們則在交流信息：暑假里局長、校長們又組團(tuán)到哪里”考察“了；某校長的小汽車又換新的了——這樣一個環(huán)境里，所謂的“師德教育”會有用嗎？

“開房校長”陳在鵬難道不知道“師德”二字？他不但知道，還負(fù)有對本校教師進(jìn)行師德教育的責(zé)任。但是，“師德教育”影響他帶女生開房了嗎？猥褻、侵犯女生事件的多發(fā)，表明所謂的“師德教育”效果不大。如果“師德教育”僅僅停留在口頭上，而無法真正觸及到靈魂，那么也就成了一種干巴巴的說教而已。該怎樣進(jìn)行師德教育，如何讓師德教育行之有效，已經(jīng)是我們的教育部門不容忽視的重要問題。

光靠“師德教育”不行，那什么辦法有用？辦法不是憑空產(chǎn)生的。與其急著找辦法，不如先面對現(xiàn)實。不深入了解、分析具體案例，不可能有好的辦法。據(jù)報道，河南桐柏縣斗稱溝村希望小學(xué)的楊士付侵犯女生已經(jīng)多年，甚至現(xiàn)在的學(xué)生家長中也有受其侵犯的。楊士付侵犯女生在一定范圍內(nèi)并非秘密，但是，被侵犯者覺得不能說，不便說，在某種觀念的控制下，被害者無意中“保護(hù)”了楊士付，為他侵犯女生創(chuàng)造了條件?！靶ｉL開房”事件發(fā)生后，寧波華天小學(xué)女教師王穎想利用這個例子告訴女生如何保護(hù)自己，給學(xué)生講什么叫“猥褻”等。但是，有的家長知道后，說王穎“講這么下流的事情”——這是”師德教育“能解決的問題嗎？

光靠“師德教育”不行，那什么辦法有用？辦法不是憑空產(chǎn)生的。與其急著找辦法，不如先面對現(xiàn)實。