高考結(jié)束后，高考狀元成了企業(yè)、政府、學(xué)校等各方追逐的對象，重獎事例屢見不鮮。近日，中國青年報社會調(diào)查中心對39218人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，68．3％的受訪者反對重獎高考狀元。（8月5日《中國青年報》）

助長高分英雄論

政府重獎高考狀元，傳遞的信號是，唯有高分者才是英雄，唯有出狀元的中學(xué)才是好學(xué)校。學(xué)校重獎高考狀元則是對這一信號的再度強(qiáng)化。這就必然導(dǎo)致各個高中以能出狀元、多出狀元為最大辦學(xué)目標(biāo)。如此一來，不少高中只會重視分?jǐn)?shù)，漠視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所造成的結(jié)果往往是優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)勢學(xué)校集中，強(qiáng)校越強(qiáng)，弱校越弱。所以，此舉不可取。 （郭東陽）

納稅人的錢不該只賞狀元

政府為什么要拿出巨額資金獎勵高考狀元？要知道，政府重獎高考狀元，用的是全體納稅人的錢，本應(yīng)人人有份，每個學(xué)生都能享受到政府的這種關(guān)愛。但顯然，政府拿出的巨額資金并非人人有份，而是進(jìn)了少數(shù)甚至是極個別人的腰包，根本就沒有廣施普羅大眾，受益的只是狀元一個人，而非千千萬萬學(xué)生。 （朱忠保）

更該關(guān)注貧困失學(xué)者

真正的教育評價應(yīng)當(dāng)是失學(xué)率的減少，是每個孩子都能夠讀上書，是更能體現(xiàn)教育權(quán)利和公平，而不是把有限的資源，用于打造“狀元工程”。對于各地學(xué)子們來說，最感到欣慰的事，恐怕不是自己成了狀元之后，會獲得多少獎勵，而是自己高中畢業(yè)考上大學(xué)之后，不會“為了學(xué)費(fèi)而痛苦不已”。若是一面是對高考狀元不遺余力的重獎，另一面卻是大量的貧困學(xué)子因?qū)W費(fèi)而失學(xué)，這恐怕才是教育功利化的極致。 （唐偉）