撤點并校只是教育領域若干受關注的問題之一,但能折射出一個教育領域的大道理:教育政策的制定,不能搞一刀切,貴在因地制宜,當然,也難在因地制宜。 13年前,國務院出臺《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,要求地方政府“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務教育學校布局”,到2012年國務院辦公廳印發(fā)《關于規(guī)范農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整的意見》??陀^講,政策初起,是在我國農(nóng)村人口出生率下降、適齡兒童少年減少、城鎮(zhèn)化進程加快以及基層行政區(qū)劃調(diào)整的大背景下的必要之舉。之后調(diào)整,也是因為過程中出現(xiàn)了工作簡單化、程序不規(guī)范等問題,許多地方撤并學校只注重規(guī)模效益,不考慮當?shù)氐淖匀画h(huán)境、交通條件、學生就學困難等實際問題,導致農(nóng)村義務教育學校數(shù)量減少過快等現(xiàn)象出現(xiàn)。 如今,經(jīng)過一段時間的調(diào)整,我國農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整工作取得階段性成效。學生就近入學的權(quán)利得到進一步保障,學校撤并程序得到有效規(guī)范,根本原因是各地制定專項規(guī)劃時,切實將“就近入學”作為主要原則,實實在在做到因地制宜、合理規(guī)劃。 因地制宜,小成語,大洞天。我國幅員遼闊,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間尚不均衡,甚至差別較大。只有做到因地制宜,杜絕一刀切,才能真正實現(xiàn)“不讓一個孩子輸在起跑線上”。 《 人民日報 》( 2014年09月19日 17 版) |
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