教育部網(wǎng)站消息，經(jīng)國務(wù)院同意，決定2014~2016年實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，到2016年，全國學(xué)前三年毛入園率提高到75%左右。教育部要求，以區(qū)縣為單位制定幼兒園總體布局規(guī)劃，合理確定公辦園的布局，逐年安排新建、改擴(kuò)建一批公辦園。（11月16日《京華時(shí)報(bào)》）

幼兒園量足就能緩解民眾對幼兒園的焦慮嗎？我看未必。之前的幾年，因?yàn)槌鞘幸?guī)模的擴(kuò)大，流動人員的增多，幼兒園在滿足民眾需要上，的確是捉襟見肘。然而，國家為緩解這個(gè)矛盾，已經(jīng)陸續(xù)出臺了一些措施，比如要求規(guī)模大的小區(qū)，開發(fā)商必須建造幼兒園；比如出臺激勵(lì)措施吸引民間資本投入幼兒園建設(shè)等。有了補(bǔ)救措施，大部分地區(qū)的幼兒園數(shù)量已經(jīng)與需求相匹配，僅剩下個(gè)別地區(qū)的幼兒園數(shù)量不能滿足需求。教育部決定在第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃中突出幼兒園數(shù)量，大概是一個(gè)掃尾行動吧。

事實(shí)上，現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的民眾對學(xué)前教育的焦慮已經(jīng)不是幼兒園的數(shù)量不夠，而是體現(xiàn)在了另外兩點(diǎn)上：其一，對學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的憂慮。其二，公立幼兒園與私立幼兒園的某些鮮明對比，刺激了公眾的敏感點(diǎn)。對于第一點(diǎn)，教育部已經(jīng)在這次“意見”中重申了要加強(qiáng)幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)前教育治理，這是積極措施，值得贊賞?？墒牵?、私立幼兒園的差距鴻溝似乎沒有縮短，這一點(diǎn)，更值得重視。

同為幼兒園，公私之間差別大。公立幼兒園，有政府足額的公共財(cái)政托底，師資力量強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施全，教育質(zhì)量好，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對低。而私立幼兒園呢？幾乎每一項(xiàng)都與公立幼兒園形成鮮明的對比。但是，由于僧多粥少的緣故，想進(jìn)公立幼兒園可不是一件易事?？梢哉f，現(xiàn)在的矛盾已經(jīng)由“入園難”轉(zhuǎn)移到了“入公立幼兒園難”。

不患寡而患不均。要想有效地緩解民眾對學(xué)前教育的焦慮，僅僅在“量”足上做文章還不夠，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步促進(jìn)公平。這就要求政府一方面加大對私立幼兒園的扶持力度，另一方面應(yīng)降低對公立幼兒園的扶持，或逐步放開公立幼兒園的招生門檻?？傊?，促進(jìn)公、私幼兒園的平等，使之共同提高，才是緩解民眾焦慮的根本之策。（黃齊超）