貴州省教育廳出臺進一步加強高等學校教學評價工作的意見。根據(jù)意見，今后，我省高校課堂將全面安裝監(jiān)控系統(tǒng)，以此監(jiān)督提高老師教學水平。建立全覆蓋的課堂教學視頻監(jiān)控系統(tǒng)，高校教師對此怎么看呢？記者昨日隨機采訪了高校教師，他們的觀點“有喜有憂”。(11月22日貴陽晚報)

按照當?shù)亟逃块T的設想，課堂安裝監(jiān)控器，主要是為了提高教學水平。通過監(jiān)控視頻分析，評價老師教學水平，同時改進不足，提高教學質量。但所謂的“提高教學水平”和“改進不足”，不過是一個將大學課堂和大學教師打造成一個近乎于“標準化教學之下的模子”而已。課堂如何講課，學生如何聽課，教師采取什么方式和程序，包括外在的語言肢體表現(xiàn)，都將在“監(jiān)控”之下得到大幅度的“統(tǒng)一”。然而，這顯然不是大學教學真正需要的氛圍。

大學課堂原本應該是一個生動活潑的授課氛圍，應該更多的發(fā)揮教師和學生積極參與意識，而不是拘泥和拘謹，而安裝“監(jiān)控攝像頭”恰恰是打造一個“規(guī)劃”的或“刻板”的課堂秩序。試想，在攝像頭監(jiān)控之下，多數(shù)教師會感到不自在，詼諧幽默的話語不敢說了、人性教師們“自創(chuàng)”的那些輕松話題不敢討論了，教師與學生們的課間交流和正常討論受“限制”了，師生在表達上要考慮到“監(jiān)控”后的后果了，師生們授課聽課沒有更多的個性和自我了，課堂“規(guī)矩”多了，也呆板多了。這難道是當?shù)亟逃块T希望看到的結果嗎？

而且，不能不讓人感觸和擔憂的在于，有關方面主導的大學課堂按照監(jiān)控，更多的帶有行政化色彩，過多的體現(xiàn)了“管”的一面而不是理性“疏”和“引”。多年來，大學辦學行政化色彩過濃令人詬病，國家有關方面也在積極制定和推動大學的“去行政化”，在近年來涉及教育政策的諸多方面多有提及，包括主張“教授治學”、加強社會辦學、校長職業(yè)化等等，都是“去行政化思維”的體現(xiàn)。有權威人士解釋“大學去行政化”的實質為，“改變目前政府與學校之間以及學校內(nèi)部的教育資源配置方式，實現(xiàn)教育資源從‘行政權力主導型’配置模式向‘教育規(guī)律主導型’配置模式的轉變。”將監(jiān)控攝像頭安裝到了課堂上，是否有強化行政思維之嫌？

大學課堂還是應該多些寬松，少些“約束”，尤其是這類涉及教師和學生評價的“當堂監(jiān)控”更應該盡可能避免。如果想考核考查教師水平，完全可以采取更好的方式，如向學生調查征集意見建議，傾聽其他教師同事們的評價，或以課程期中或結束時學生的考核成績來評價，等等。大學應該多一些人文色彩，多一些開放、包容和自由度，這對于培養(yǎng)大學生的個性和教師們教學積極性是有利的。讓廣大教師們專門教學、醉心學術，斷不是“攝像頭監(jiān)控”能夠帶來的；讓學生們安心聽課、積極思考，更與安裝不安裝監(jiān)控攝像頭無關。