“不能讓孩子輸在起跑線上?！弊屧絹?lái)越多年輕的80、90后父母重視孩子的早教。而市場(chǎng)上的早教機(jī)構(gòu)也是層出不窮，開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子的情商、培養(yǎng)孩子的社交能力、在快樂中學(xué)習(xí)游戲……層出不窮的機(jī)構(gòu)提出了層出不窮的早教理念，這些理念吸引“望子成龍望女成鳳”父母的目光，受到了家長(zhǎng)的推崇。（5月24日 當(dāng)代生活報(bào)）

“望子成龍，望女成鳳”一直是眾多家長(zhǎng)的熱切期待。令人郁悶的是，當(dāng)下的教育及社會(huì)環(huán)境，令很多家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦慮以及攀比的心態(tài)，擔(dān)心和焦慮中，家長(zhǎng)不斷給自己的心靈增加負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)也悄無(wú)聲息地轉(zhuǎn)移到孩子身上，不斷給孩子增加有形或無(wú)形的壓力。

很多家長(zhǎng)讓幼兒期的孩子參加各種培訓(xùn)班和早教課，一窩風(fēng)地學(xué)習(xí)那些不符合幼兒年齡特征的知識(shí)和技能。甚至不顧孩子生長(zhǎng)的客觀規(guī)律，超前教育，拔苗助長(zhǎng)，既讓自己痛苦，也讓孩子不堪其累。

幼兒教育“小學(xué)化”對(duì)幼兒的成長(zhǎng)造成傷害。由于“小學(xué)化”，孩子們被剝奪了大量玩耍時(shí)間。幼兒園里常規(guī)的游戲時(shí)間和保育工作，被排得滿滿的“小學(xué)化”課程擠占了。孩子的智力發(fā)育是過(guò)程性的，過(guò)早地接受“小學(xué)化”教育，易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

父母愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)之計(jì)能讓孩子健康、快樂、幸福地跑在人生之路上，淺近之計(jì)則讓孩子即使在所謂的“起跑線”上贏了，也未必能贏在終點(diǎn)線上?！鞍蚊缰L(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，過(guò)早地給孩子的心靈套上枷鎖。只有認(rèn)識(shí)天性，看清“起跑線”，讀懂“起跑線”，才能讓孩子獲得幸福的人生。