認(rèn)識(shí)陳曉霞是在不久前由福建省教科文衛(wèi)體工會(huì)工委、福建教育學(xué)院和福州市教育工會(huì)聯(lián)合舉行的優(yōu)秀女教師報(bào)告會(huì)上,這位福建省直機(jī)關(guān)幼兒園的教師,用愛(ài)改寫(xiě)了自閉癥兒童無(wú)法進(jìn)入正常小學(xué)就讀的歷史。
小?。ɑ┥虏痪镁汀芭c眾不同”:眼睛不會(huì)與人對(duì)視交流,在該說(shuō)話的年紀(jì)不會(huì)說(shuō)話,更不會(huì)與同伴玩耍。許多醫(yī)院的診斷基本一致——輕度自閉癥,小小的父母難受極了。
轉(zhuǎn)眼間,小小該上幼兒園了。小小的媽媽聽(tīng)說(shuō)過(guò),正常幼兒園不愿收自閉癥兒童,即使收了沒(méi)兩天也給退回來(lái)。幸運(yùn)的是,小小被分到陳曉霞老師的班上。進(jìn)園的頭一周,小小每天除了哭就是一言不發(fā),誰(shuí)也不理。
從那時(shí)開(kāi)始,陳曉霞就學(xué)習(xí)幫助自閉癥兒童的方法。她上網(wǎng)查資料,四處求教。得知多給予孩子肢體愛(ài)撫,是接近自閉癥兒童最好的渠道,陳曉霞每天見(jiàn)小小的第一面,就是笑著將孩子一把攬過(guò)來(lái),摸摸他的頭,親親他的臉。她從孩子母親那里知道小小最愛(ài)吃哪種點(diǎn)心,常常上班時(shí)買(mǎi)點(diǎn)帶給小小。沒(méi)幾天,小小就喜歡上了陳曉霞老師。那天,小小一見(jiàn)到陳曉霞老師,就掏出一個(gè)小西紅柿,嘴里發(fā)出一聲“啊”。陳曉霞立即張開(kāi)了嘴,小小將西紅柿塞進(jìn)了老師嘴里,笑嘻嘻地看著老師,陳曉霞抱起小小,輕輕地對(duì)孩子說(shuō):“太好吃了,老師謝謝小??!”
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