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8月30日，朱金樺由叔叔帶著，從武東鄉(xiāng)的一個(gè)小山村，來(lái)到武平縣城郊中學(xué)上初一。在“代理媽媽”鐘橋生老師的悉心教導(dǎo)下，小朱學(xué)會(huì)了整理床鋪、自己到食堂用餐等生活技能，他一夜之間變得“老成”起來(lái)。8月31日下午，他怯生生地告訴筆者：“我很喜歡這個(gè)學(xué)校。”

龍巖武平縣城郊中學(xué)，全校有400多名學(xué)生，其中接近一半屬于留守兒童，朱金樺同學(xué)是其中一個(gè)。如何讓新生迅速學(xué)會(huì)生活自理，適應(yīng)集體生活，成為學(xué)校入學(xué)訓(xùn)練第一課。為此，學(xué)校專門成立了由校團(tuán)委、政教處的老師和班主任、生活管理老師組成的留守兒童管理隊(duì)伍——“代理媽媽”，負(fù)責(zé)幫助留守學(xué)生安排床位，教導(dǎo)正確使用衛(wèi)生設(shè)施，教孩子們安全防范、現(xiàn)金存放等知識(shí)。

“生活看似小事，其實(shí)非?，嵥?，”負(fù)責(zé)整個(gè)宿舍管理的“代理媽媽”鐘橋生說(shuō)，“這些孩子遠(yuǎn)離父母，需要大家多花心思。”