有家長(zhǎng)認(rèn)為,蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程,對(duì)孩子來說是一次很好的生命教育。 白白胖胖的蠶寶寶。 吐絲結(jié)繭。 吐絲結(jié)繭。 破繭成蝶。(圖片由慕建勛提供) 專家建議:養(yǎng)蠶是歷史傳承,城區(qū)應(yīng)種植適量桑樹為孩子們學(xué)習(xí)提供支持 這段時(shí)間,很多家長(zhǎng)下班后要完成一個(gè)重要的任務(wù):全城尋找桑樹摘桑葉。因?yàn)?,他們孩子的科學(xué)課中有養(yǎng)蠶的內(nèi)容,家中正養(yǎng)了一堆白白胖胖的蠶寶寶。而全城找桑葉,并非成都特例,全國(guó)各地都有。 關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)蠶,有家長(zhǎng)認(rèn)為,已跟不上時(shí)代發(fā)展,應(yīng)該淘汰。也有專家認(rèn)為,養(yǎng)蠶不僅是一門技術(shù),更是生命教育、自然教育與歷史文化的傳承,有必要保留。 孩子們要養(yǎng)蠶,那么誰(shuí)該為蠶提供桑葉保障?四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟和四川師范大學(xué)教授吳定初都認(rèn)為,社會(huì)應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)提供支持,建議在城區(qū)、社區(qū)和小區(qū)種植適量桑樹。 尋桑難 月夜?jié)撊氡焙珗@碰運(yùn)氣 一天放學(xué)后,天涯石小學(xué)的學(xué)生超超捧了十幾只蠶寶寶回來?!捌牌?,這是老師發(fā)給我的蠶寶寶,我要養(yǎng)蠶!”與蠶寶寶一同回家的,還有幾片老師發(fā)的新鮮桑葉。 桑葉就那么多,很快就吃完了,外婆劉昌芬開始到處找桑葉。在校門對(duì)面的商店里,她找到了桑葉,不過,老桑葉看起來很老氣。 “蠶寶寶需要吃嫩桑葉,等它們長(zhǎng)大了才能吃老桑葉?!眲⒉艺f,她在學(xué)校四周逛了幾遍,一位同學(xué)的婆婆悄悄告訴她中道街某小區(qū)里有一株桑樹。那是別人家的小區(qū),她不敢貿(mào)然進(jìn)去,只好懇求對(duì)方幫她摘一些鮮嫩的桑葉。 “找桑葉太難了。”劉昌芬說,在農(nóng)村,家家戶戶都養(yǎng)蠶,都有桑樹,但在成都,她很少看到桑葉。 一個(gè)周末,晚飯后去喂蠶,劉昌芬發(fā)現(xiàn)桑葉沒有了。周圍她知道的桑葉已經(jīng)采光了,一家人在月黑風(fēng)高的夜里開著摩托車從市中心到北湖公園碰運(yùn)氣。那一晚,他們運(yùn)氣不錯(cuò),在湖邊發(fā)現(xiàn)了兩株大桑樹,采了一大包桑葉。 不過,成都市民李露就沒有這么好運(yùn)了。李露的女兒讀一年級(jí),學(xué)校布置了一道養(yǎng)蠶寶寶的題目。女兒養(yǎng)蠶寶寶很用心,但哪里給它找吃的成了大難題。李露發(fā)了朋友圈求助:“家里的蠶寶寶快餓死了,哪里有桑葉呀?” 李露的朋友戴璐說,她們發(fā)動(dòng)了家住成都東西南北各個(gè)區(qū)域的朋友到處尋找桑樹,都無(wú)功而返。“最后,蠶寶寶餓死了?!贝麒凑f,小朋友哭得特別厲害。 學(xué)養(yǎng)蠶 跟不上時(shí)代應(yīng)該淘汰? 8歲的豪豪上幼兒園時(shí)就養(yǎng)過蠶,但并非是響應(yīng)幼兒園的號(hào)召,而是父親慕建勛給他讀“春蠶到死絲方盡”,他搖頭表示聽不懂。為了讓娃娃懂得這句詩(shī),慕建勛托人找來了一些蠶卵。 在父親的引導(dǎo)下,豪豪親眼見證了蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程?!懊總€(gè)孩子都有必要養(yǎng)一次蠶?!蹦浇▌渍f,養(yǎng)蠶可以增強(qiáng)孩子的觀察能力,讓孩子更加富有愛心,對(duì)親子關(guān)系也有改善。 為了讓4歲的女兒了解生命的成長(zhǎng)過程,成都市民吳亞平從親戚家?guī)?只蠶寶寶。慢慢地,蠶寶寶成為女兒的一大樂趣。吳亞平住的小區(qū)沒有桑樹。抱著試一試的心態(tài),他在網(wǎng)上一搜,居然發(fā)現(xiàn)了有淘寶商家在賣桑葉。于是,他一口氣買了2斤,放在冰箱里。 記者以“桑葉”為關(guān)鍵詞在淘寶上搜索,發(fā)現(xiàn)了大量的賣家,價(jià)格從幾元錢到二三十元不等。 但吳亞平認(rèn)為,養(yǎng)蠶已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展,應(yīng)該在學(xué)校的課程中淘汰。 官方說法 成都市教育局:科學(xué)課是國(guó)家課程 養(yǎng)蠶是其中一部分 養(yǎng)蠶是學(xué)校的自行安排,還是教育部門的統(tǒng)一規(guī)定?成都市教育局一位工作人員說,養(yǎng)蠶不是學(xué)校的規(guī)定,也不是教育局的規(guī)定,而是科學(xué)課中的一部分。在教育部規(guī)定的小學(xué)課程中,科學(xué)課屬于國(guó)家課程。換句話說,科學(xué)課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣,屬于基礎(chǔ)課。 成都市林業(yè)和園林管理局:城市綠化的桑葉不允許采摘 走在城市的大街小巷,最常看到的行道樹和綠化樹種有銀杏、香樟、小葉榕等,桑樹很罕見。有沒有可能作為科普教育配套,在城市的大街小巷或公園里栽種桑樹? 成都市林業(yè)和園林管理局綠化處相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)透露,幾年前,成都曾引進(jìn)過一些桑樹,但數(shù)量并不多。哪些地方有栽種?這位負(fù)責(zé)人表示記不得詳細(xì)布局了,但在青龍湖有。 “作為城市的綠化景觀,即使是有桑樹,也不允許市民采摘桑葉?!边@位負(fù)責(zé)人說。因此,市民要通過城市景觀里的桑葉去養(yǎng)活家里的蠶寶寶并不現(xiàn)實(shí)。 專家建議 川師大教授吳定初:養(yǎng)蠶入教材不能以是否落伍論淘汰 四川師范大學(xué)教授吳定初認(rèn)為,養(yǎng)蠶是目前國(guó)家教學(xué)課程中的內(nèi)容,孩子們應(yīng)該完成。 養(yǎng)蠶入教材是否落伍?他說,養(yǎng)蠶在我國(guó)歷史上有極高地位,不能單純以它是否落伍論淘汰。養(yǎng)蠶,是在傳承一種歷史文化。吳定初說,希望有關(guān)部門配合教學(xué)內(nèi)容的改革制定有關(guān)的城市管理規(guī)定,優(yōu)先保障教育。比如,劃定一些地方,為孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶提供必要的保障;家長(zhǎng)也可以想一些辦法,比如,在所在的社區(qū)、陽(yáng)臺(tái)種植桑樹,以解決蠶的食品問題。 四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟:城區(qū)應(yīng)種植適量桑樹 四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟說,科學(xué)課培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)真理的追求,都有好處。在他看來,蠶的生命周期不長(zhǎng),但整個(gè)過程多樣,具有典型代表性。養(yǎng)蠶既是生命教育的內(nèi)容,也是自然教育的內(nèi)容。通過養(yǎng)蠶,可以讓孩子尊重生命,了解自然,長(zhǎng)見識(shí),開闊視野,增加童年的樂趣,非常有意義。 “很多孩子參與了養(yǎng)蠶體驗(yàn),這需要社會(huì)給孩子們學(xué)習(xí)這門課程提供支持?!苯饤澖ㄗh在科普公園、社區(qū)、小區(qū)、市政公園里種植適量的桑樹,方便孩子們養(yǎng)蠶時(shí)采摘。他還建議小朋友集體養(yǎng)蠶或者小組接力養(yǎng)蠶,既增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,也盡量減少對(duì)桑葉的需求。 華西都市報(bào)記者席秦嶺劉秋鳳 |