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老師：孩子“自檢”有助自主

但有些老師認(rèn)為，寒假作業(yè)全部批改，既無時(shí)間、又無必要，部分作業(yè)完全可以 “自檢”，老師有選擇地批改寒假作業(yè)，并不影響反饋效果。

某小學(xué)語文老師透露，今年剛過完春節(jié)就開學(xué)，備課時(shí)間都很緊張。她帶的兩個(gè)班里有70位同學(xué)，《寒假生活》、周記和讀書筆記等若全部批改，至少需要兩周，到時(shí)再反饋為時(shí)過晚。因此，常規(guī)辦法只批改重要的作業(yè)如讀書筆記等，一本本仔細(xì)批改，并及時(shí)給學(xué)生反饋?！斑@樣既有效率，又了解了寒假作業(yè)的效果評(píng)估和反饋?！?/p>

“不少簡(jiǎn)單的、機(jī)械抄寫的題目，老師不批改，并不影響反饋效果?！笔袑?shí)驗(yàn)性示范性高中的呂老師認(rèn)為，《寒假生活》是為了讓學(xué)生“溫故知新”，正確答案已附在后面，孩子自己對(duì)一對(duì)，或者家長(zhǎng)輔導(dǎo)一下即可。而且《寒假生活》過于簡(jiǎn)單，即使老師批改，也發(fā)現(xiàn)不了多少有價(jià)值的問題，不如“放權(quán)”讓學(xué)生自查或互查，反而有助于培養(yǎng)其自覺性。也有老師認(rèn)為，讀書筆記、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)等，重在鼓勵(lì)孩子靜心讀書或參與實(shí)踐，無論讀后感、實(shí)踐報(bào)告水平高低，孩子在此體驗(yàn)過程中都已有所收獲，何須老師檢查、批改？