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高考“獨(dú)木橋”如何變?yōu)槎鄺l橋
www.fjnet.cn?2010-01-14 09:47? ?來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)    我來(lái)說(shuō)兩句

自從大學(xué)不再包分配,畢業(yè)生實(shí)行雙向選擇,實(shí)際上是將他們推向市場(chǎng)之后,統(tǒng)一的高考制度更加暴露出其難以適應(yīng)時(shí)代的弊端。高考指揮棒的存在,使得中小學(xué)教育的素質(zhì)教育改革根本推不動(dòng),無(wú)論怎么改,最終還是回到應(yīng)試上來(lái)。高考制度也做了一些改革的嘗試,比如考試科目的改革,考試內(nèi)容的變動(dòng),一些省市自主考試,以及近來(lái)一些重點(diǎn)大學(xué)小比例的自主招生改革等等。的確,如王旭明先生所言,這樣的改革,無(wú)非是在試圖把“獨(dú)木橋”變成“獨(dú)金橋”或者“獨(dú)銀橋”,但一橋的性質(zhì)沒(méi)有變。大學(xué)招生錄取考試制度,還是行政主導(dǎo),而非大學(xué)主導(dǎo)。事實(shí)上,只要統(tǒng)一的高考不變,中國(guó)教育那種“標(biāo)準(zhǔn)答案”模式就無(wú)法改變,教出來(lái)的學(xué)生,就難以有創(chuàng)造性,難以適應(yīng)當(dāng)今變化莫測(cè)的世界,更不消說(shuō)有競(jìng)爭(zhēng)力了。

顯然,鑒于中國(guó)具有1700多年考試歷史的獨(dú)特國(guó)情,大學(xué)錄取的考試是不能輕言取消的?,F(xiàn)在各級(jí)的考試機(jī)構(gòu)應(yīng)該保留,但是要變成獨(dú)立于教育行政當(dāng)局的獨(dú)立機(jī)構(gòu)。每年設(shè)置一到兩個(gè)高考時(shí)段,每個(gè)時(shí)段一到兩個(gè)月??荚嚨脑囶},由大學(xué)自己出,判卷也由大學(xué)自己來(lái)操辦??碱}考前統(tǒng)一發(fā)給各地考試機(jī)構(gòu),由這些機(jī)構(gòu)組織考試。一些性質(zhì)和檔次相近的學(xué)校,可以聯(lián)合統(tǒng)一出題,統(tǒng)一判卷。在高考期內(nèi),學(xué)生可以在本地考試機(jī)構(gòu)參加高考,隨便你考幾場(chǎng)。這樣,獨(dú)木橋就變成了許多個(gè)橋。關(guān)鍵是,大學(xué)可以根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)出題考試和錄取,喜好文的,就偏文,喜歡理的,就偏理。如果喜歡有各種的特長(zhǎng),就可以出特長(zhǎng)的題。于是,中學(xué)教育就是想跟,也沒(méi)法跟,想揣摩出題的思路,也無(wú)從揣摩,應(yīng)試教育自然瓦解。

顯然,這樣的改革,前提是大學(xué)需要自治,真正具有自主性。唯一的難點(diǎn)是增加了大學(xué)的工作量,需要出題和判卷。其實(shí)這也不是什么了不得的難事,但是可以預(yù)計(jì),這樣的改革,推行起來(lái)依然有很大難度。最大的困難在于,相關(guān)部門是否樂(lè)意放權(quán)讓利。因?yàn)?,現(xiàn)在這種統(tǒng)一高考制度,是最容易實(shí)現(xiàn)部門權(quán)力和利益最大化的。這一制度的改變,會(huì)令許許多多附麗于其上的機(jī)構(gòu),喪失了存在的意義。改革改到今天,最難改動(dòng)的就是利益集團(tuán),凡是涉及利益集團(tuán)的事,無(wú)論大小,都難以推動(dòng),更何況這樣一件牽動(dòng)全局的大事?


責(zé)任編輯:劉寶琴
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