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高考“獨(dú)木橋”如何變?yōu)槎鄺l橋
www.fjnet.cn?2010-01-14 09:47? ?來源:廣州日?qǐng)?bào)    我來說兩句

原因何在?就在于自主招生改革,只有高校的自主招生權(quán)一定程度擴(kuò)大,卻沒有配套改革。具體包括:高校內(nèi)部管理制度改革,由行政主導(dǎo)的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃秊楸?、學(xué)術(shù)為本的管理,沒有這樣的配套改革,教育與學(xué)術(shù)的行政化很可能滋生自主招生腐?。徽猩浫》绞降母母?,由集中錄取轉(zhuǎn)變?yōu)楦餍W灾麂浫。涩F(xiàn)在每個(gè)學(xué)生在高校錄取過程中,只能獲得一張錄取通知書,轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)可以獲得多張錄取通知書,沒有這樣的改革,考生其實(shí)沒有對(duì)大學(xué)的選擇權(quán),從而大學(xué)也無競(jìng)爭(zhēng)的壓力。事實(shí)上,由于沒有上述兩方面的配套改革,我國(guó)高校的自主招生,一方面增加考生的負(fù)擔(dān),另一方面公信力飽受質(zhì)疑。

但推行這兩方面改革,難度何其之大!前者,要求高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度,實(shí)行學(xué)術(shù)自治、教授治校,這本就是高等教育改革的大話題;后者要求“教招考”分離,大學(xué)自主根據(jù)社會(huì)化評(píng)價(jià)考試、中學(xué)教學(xué)錄取學(xué)生,這要求政府部門交出辦學(xué)權(quán)、考試權(quán),回歸自身的管理本位。

那么,是不是如此一來,高考改革就陷入僵局呢?以筆者之見,只要擴(kuò)大考生的選擇權(quán),甚至不用取消統(tǒng)一高考,這一僵局就將得以破局。簡(jiǎn)單地說,就是借鑒目前香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生模式,用現(xiàn)在的高考成績(jī)作為學(xué)生申請(qǐng)高校自主招生的依據(jù),高校結(jié)合考生的成績(jī)、中學(xué)表現(xiàn)、大學(xué)面試考察結(jié)果自主錄取學(xué)生,每個(gè)學(xué)生可獲得多張錄取通知書。如此,高校將面臨被學(xué)生選擇的局面,推行內(nèi)部管理改革、重視教育質(zhì)量,就成為迫不得已的選擇。而當(dāng)這種招生模式成熟,就可進(jìn)一步改革高考考試內(nèi)容、考試形式,用學(xué)業(yè)水平測(cè)試替代。

去年6月,21世紀(jì)教育研究院曾發(fā)布民間版高考改革方案,規(guī)劃了2010年到2020年的高考改革路徑,其目標(biāo)恰好是2020年取消統(tǒng)一高考,用“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+自主招生”模式替代。實(shí)行這一改革愿景,必須以擴(kuò)大考生的選擇權(quán)為基本出發(fā)點(diǎn)。而做到這一點(diǎn),難題只有一個(gè),高校愿意不愿意失去自己選擇學(xué)生的權(quán)力,而變?yōu)楸粚W(xué)生選擇?在這種模式下,意味著包括北大在內(nèi)的名校,發(fā)出100張錄取通知書,可能只有五六十人最終選擇確認(rèn)。就如在美國(guó),最好的大學(xué),如耶魯大學(xué),報(bào)到率也不到70%,自由選擇、多次考試、多次招生、多次錄取,充分競(jìng)爭(zhēng)成就了世界一流大學(xué),也成就了有個(gè)性與創(chuàng)造力的學(xué)生。(熊丙奇)


責(zé)任編輯:劉寶琴
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