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其實(shí)，從這幾年高考的試題來(lái)說(shuō)也給了我們這樣一個(gè)信號(hào)，比如08年的汶川地震，09年的獸首事件這些時(shí)事熱點(diǎn)走進(jìn)高考考場(chǎng)。不僅僅是高考這樣，而被稱(chēng)做國(guó)考的公務(wù)員考試對(duì)時(shí)事就更加關(guān)注了，2010年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一個(gè)“全國(guó)最咸的湖在哪兒？”的問(wèn)題難倒不少考生。甚至連中考也讓體育明星姚明與中學(xué)生“零距離”接觸，這些都在告訴我們，教育需要?jiǎng)诱娓竦臅r(shí)候到了。

近些年來(lái)，教育界一直在大張旗鼓呼吁所謂的“素質(zhì)教育”，也許出發(fā)點(diǎn)是好的，但是到頭來(lái)，弄來(lái)弄去還是為著高考那個(gè)分?jǐn)?shù)砸拼死拼活的。在這樣的教育體制下，我們的學(xué)生也只能“唯分是命”，也不得不對(duì)那試卷上的分?jǐn)?shù)頂禮膜拜。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候連自己都覺(jué)得跟古代的“范進(jìn)中舉”式的書(shū)呆子沒(méi)有兩樣，因此離身邊的生活也就漸行漸遠(yuǎn)，甚至連精神也戴上了“近視”眼鏡。

在現(xiàn)行的教育體制下，各大高校也亮出了知己的招術(shù)，開(kāi)始實(shí)行自主招生考試。這樣一來(lái)就不在是考學(xué)生在學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得怎樣，再也不是那些無(wú)聊的方程式或者是那些想了半天也不明白的數(shù)學(xué)題。此外還要檢驗(yàn)下學(xué)生對(duì)周?chē)畹年P(guān)注度，思維的靈活變動(dòng)，因此也就有了被不懂“偷菜”面試的考生考哭了，即使哭得不是很傷心但對(duì)于教育來(lái)說(shuō)卻是給了一個(gè)警醒。

依筆者看來(lái)，教育改革勢(shì)在必行，這考生的呼聲，也是未來(lái)中國(guó)的一種呼聲。曾經(jīng)的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才”這些一直都喊得很響，也在全國(guó)推廣，結(jié)果不僅沒(méi)有回音，而且換來(lái)的不僅僅是掉眼淚的考生，甚至還留下血的教訓(xùn)。有人說(shuō)是一種無(wú)奈，也有人說(shuō)是一種悲哀。從不懂“偷菜”面試來(lái)看，它不僅考哭的是這些參加面試的考生，而更重要的是考哭了我們的教育。那么考生、學(xué)校、社會(huì)、教育該何去何從，我們一起期待！