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回到新聞中，作為導(dǎo)師，不是本著真正關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度，設(shè)身處地為學(xué)生著想，而是在學(xué)生表達(dá)相左的意見后，咆哮著“滾出去”“你要死就去死吧”，假如新聞所述屬真，哪里還有師道尊嚴(yán)？

同樣，作為學(xué)生，不能與導(dǎo)師很好地溝通與協(xié)調(diào)，去爭取更好的解決辦法，而是將自己置于一種跳樓的要挾中，哪里有知識分子的氣質(zhì)？

師生倫理的衰落，正如有學(xué)者指出的那樣，其實(shí)質(zhì)是“熟人社會(huì)”向“陌生人社會(huì)”轉(zhuǎn)變的必然。師生之間的關(guān)系，變成了“熟悉的陌生人”，特別是在大學(xué)里，導(dǎo)師做老板，學(xué)生忙跑腿，這樣的師生關(guān)系，如何又能融洽。

更何況一些導(dǎo)師還掌握著學(xué)生前途命運(yùn)的生殺予奪大權(quán)，在這種境況下，學(xué)生往往積聚著不滿與怒氣，遇到導(dǎo)火索，這種潛在的不滿就會(huì)如火山一樣爆發(fā)。

要想改變這一困境，就必須對當(dāng)前師生倫理衰落的現(xiàn)實(shí)做深刻反思，從制度和職業(yè)道德層面給予教師和學(xué)生以必要的制度和責(zé)任約束。特別是對處于支配地位的教師，只有調(diào)整自己的角色，體認(rèn)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，與學(xué)生之間建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能避免矛盾激化。

一言以蔽之，要改進(jìn)師生關(guān)系，靠單方面的約束和管理難奏效，必須建立新型的師生倫理。