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一流大學(xué)正在被“超級中學(xué)”壟斷

“中國夢”離農(nóng)村學(xué)生有多遠？

在近年來的高考錄取中，“超級中學(xué)”壟斷國內(nèi)一流高校的生源，正成為一種現(xiàn)象?！俺壷袑W(xué)”大多集中于省會或大城市，幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師，加之擁有較多的經(jīng)費和政策支持，高考成績連年優(yōu)異，在當(dāng)?shù)赜泻艽蟮挠绊懥?。以陜西省兩所“超級中學(xué)”為例，2010年，西工大附中考入北大清華的人數(shù)，占全省的比例為36.1%；高新一中為26.1%。（《中國青年報》6月16日）

“超級中學(xué)”并非新現(xiàn)象。多年前就存在過“縣一中”現(xiàn)象——上重點大學(xué)的名額，大都被“縣一中”占據(jù)——只不過近年來，出現(xiàn)了“重中之重”的“超級中學(xué)”，把“縣一中”現(xiàn)象推到了更高層次。

在現(xiàn)行高考制度之下，出現(xiàn)“縣一中”和“超級中學(xué)”現(xiàn)象是必然的，不出現(xiàn)反而不正常。目前的高考錄取中，分數(shù)是唯一的錄取標(biāo)準(zhǔn)；高考升學(xué)率，尤其是名校升學(xué)數(shù)量，是當(dāng)?shù)卣闹匾k教育政績。為此，集中優(yōu)質(zhì)資源舉辦一所競爭力強的高中，會成為當(dāng)?shù)卣笆掷硇浴钡倪x擇。以前的“縣一中”和現(xiàn)今的“超級中學(xué)”，就是這樣出籠的，它們通過中考，把高考考試科目成績優(yōu)異的學(xué)生選進，加之擁有當(dāng)?shù)刈詈玫霓k學(xué)條件、師資力量，很自然地，這些學(xué)校的學(xué)生會在高考中，成為當(dāng)?shù)胤謹?shù)最高的群體，也就把名校的錄取機會收入囊中。

其實，對應(yīng)現(xiàn)行高考制度，我國早已形成“好幼兒園、好小學(xué)、好初中、好高中到好大學(xué)”的“五好”鏈條?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，初中、小學(xué)不得有重點校、重點班，但各地照樣辦重點小學(xué)、重點初中，非義務(wù)教育的高中教育就更別指望“均衡”發(fā)展了。如果高考制度不改革，集中高分學(xué)生、享有最好辦學(xué)資源的“超級中學(xué)”，會在更多的省市出現(xiàn)。

在筆者看來，要治理“超級中學(xué)”現(xiàn)象，必須打破高考單一的分數(shù)評價體系，實行對學(xué)生的多元評價。這才會引導(dǎo)各地在舉辦基礎(chǔ)教育時，注重學(xué)校的個性、特色，而不是圍繞升學(xué)率，極力打造一兩所強校。當(dāng)然，目前的自主招生，仍然只有單一的分數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而沒有考慮其除了學(xué)科成績之外的其他表現(xiàn)，并不算真正的自主招生。

從平等的受教育權(quán)出發(fā)，當(dāng)?shù)卣呀逃?jīng)費重點投向一兩所中學(xué)，而其他中學(xué)的辦學(xué)被漠視，是侵犯平等的受教育權(quán)的。但對此，很多老百姓接受了這種現(xiàn)象，這是長期以來的教育權(quán)利意識淡薄，導(dǎo)致的教育評價錯位。

事實上，我國教育存在的嚴(yán)重地區(qū)不均衡、城鄉(xiāng)差異和校際差異，包括高考錄取指標(biāo)在各省市的不同，根源就在于沒有尊重并維護平等的受教育權(quán)，沒有受教育者與教育主管部門、學(xué)校進行利益博弈的機制。推進教育改革、促進教育公平，迫切需要啟動這一機制。