孩子缺失了自然，不僅僅是缺失了藍天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了兒童與自然本能親近的天性，違背了兒童健康成長的規(guī)律。這正是當今學校教育與家庭教育亟須改變的弊端。

近日，由上海市有關機構發(fā)布的《城市中的孩子與自然親密度調研報告》指出，在受調查的全國20個省市的1300多名中小學生中，12.4%的孩子具有“自然缺失癥”的傾向，如注意力不集中，情緒調節(jié)能力和環(huán)境適應能力較差，對大自然缺乏好奇心等等。調查發(fā)現(xiàn)，除了平時上學，“宅”在家里的生活方式正在城市少年兒童中蔓延，48.5%的孩子每周戶外活動時間少于3小時，明顯低于專家建議的每周7小時以上的標準。

不少城市中小學生反映，走出家門校門，到大自然中去呼吸新鮮空氣，本是再平常不過的事，如今卻成了一種奢侈。春暖花開時節(jié)，孩子們盼望春游，可是一些學校卻“出于學生安全考慮”，不愿帶孩子們出去，有的只組織學生到附近的超市、工廠轉轉，有的干脆把春游改成了活動課。有位一年級的小學生問老師：為什么不帶我們去植物園？老師回答得很幽默：怕仙人球扎了你們的小屁股……

在家里，城市的孩子更是被爸爸媽媽爺爺奶奶“圈養(yǎng)”著。有人這樣形象地描繪家長對待孩子的心態(tài)：“捧在手心怕摔著，含在嘴里怕化了”。盡管生活條件非常優(yōu)越，盡管全家大人百般呵護，可是不少城市孩子在家里卻高興不起來。住在高樓的孩子空間封閉，缺少玩伴，缺少交流，加上整天在家長的督促下學習，漸漸會變得封閉、孤僻、脆弱、煩躁，長此以往，就可能形成不同程度的心理疾患。因此，教育專家指出，“高樓孤獨癥”、“自然缺失癥”正在威脅著都市的孩子。

生活在網絡時代的孩子們最喜歡的“玩具”就是各種電子產品。隨著智能手機、平板電腦等越來越普及，年輕的父母們不僅自己愛不釋手，而且以此作為哄孩子、陪孩子的“電子保姆”。一項針對城市“80后”父母的調查顯示，72.6%的被調查者表示，經常用電子產品哄孩子。而中小學生們更是越來越依賴網絡，查找資料、獲取信息，甚至娛樂、交友都習慣在虛擬空間里搞定，而與大自然的接觸卻變得越來越少，“缺失自然”成了孩子們的通病。有的孩子感嘆：我們把自然遺忘了！

孩子缺失了自然，不僅僅是缺失了藍天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了兒童與自然本能親近的天性，違背了兒童健康成長的規(guī)律。這正是當今學校教育與家庭教育亟須改變的弊端。

美國洛杉磯市霍巴特小學五年級教師雷夫·艾斯奎斯，從教25年，獲得美國“總統(tǒng)國家藝術獎”、“全美最佳教師獎”等眾多大獎，被譽為“美國最好教師”。在談到自己的執(zhí)教生涯時，雷夫講了一條重要經驗：給孩子們上旅行課。每年假期，美國的中小學老師都會帶學生到全國各地旅行。雷夫的旅行課安排得相當精細，每次旅行前他會到書店買旅行指南，參閱各種資料，制訂精細的目標。有的旅行長達31天，有時學生會體驗非常刺激的野營。每一次旅行，各種學科教學都滲透其中……雖然中美的教育理念不盡相同，但帶學生出去旅行、讓孩子親近自然的做法值得我們借鑒。

盡管“放養(yǎng)”孩子會遇到各種困難，盡管讓城市孩子走出高樓大廈會遇到各種挑戰(zhàn)，但是，增加戶外活動時間是孩子健康成長所必需的。無論時代怎樣變遷，無論有多少困難和障礙，也不能讓孩子離自然越來越遠。