近日與德國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)家聊起一個(gè)故事:中國(guó)一著名企業(yè)引進(jìn)一批德國(guó)設(shè)備,裝配說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)明某處螺釘要擰七圈半。中國(guó)技工實(shí)際裝配時(shí)有時(shí)擰七圈,有時(shí)擰八圏,認(rèn)為兩種做法的緊固程度差不多。德國(guó)人說(shuō)那不行,規(guī)定七圈半就得七圈半。這是德國(guó)本土設(shè)備裝配長(zhǎng)期總結(jié)的最佳緊固度。

本來(lái)只是采訪時(shí)插科打諢,沒(méi)想到這名德國(guó)職教專(zhuān)家很認(rèn)真地強(qiáng)調(diào),這恰恰是德國(guó)職業(yè)教育要讓學(xué)徒具備的基本素質(zhì)之一。靈活性和創(chuàng)造性是產(chǎn)品研發(fā)階段允許和鼓勵(lì)的,但生產(chǎn)實(shí)施過(guò)程必須一絲不茍?！　?/p>

德國(guó)職業(yè)教育的一個(gè)基本職業(yè)精神就是一絲不茍照操作規(guī)程辦事,容不得一點(diǎn)“靈活性”。不光普通技工如此,技師更甚。技師職責(zé)之一是保證產(chǎn)品質(zhì)量,按職教專(zhuān)家的說(shuō)法,技師頭銜本身就會(huì)促使他對(duì)操作馬虎“零容忍”。

試想一輛汽車(chē)那么多零件,如果每個(gè)零件組裝都有點(diǎn)小誤差,整車(chē)質(zhì)量不過(guò)關(guān)也就不足為奇了。橋梁、樓房剛建不久就坍塌,是否也有建筑工馬虎、工程監(jiān)管人員不嚴(yán)格照章辦事的原因呢?

這名職業(yè)教育專(zhuān)家在華參與職教合作已有七年之久,談起在華親歷多有遺憾:比如一些參加聯(lián)合培訓(xùn)的中國(guó)技工到德國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí),德方評(píng)估其技能優(yōu)秀程度甚至超過(guò)德國(guó)工人,但是一些中國(guó)企業(yè)家和職業(yè)學(xué)校往往并不足夠重視技工的實(shí)際技能,而是只看重技工的證書(shū)?！?/p>

還有,他在中國(guó)一些汽車(chē)廠明明看到生產(chǎn)線上有質(zhì)量監(jiān)管員,但最終出廠的汽車(chē)仍存在一些他肉眼都能看出的質(zhì)量紕漏。這些汽車(chē)若在德國(guó)投入市場(chǎng),根本不會(huì)有人買(mǎi)。他認(rèn)為,這不僅是技工和質(zhì)量監(jiān)管人員的職業(yè)能力問(wèn)題,更是相關(guān)人員職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量問(wèn)題。

德國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的另一個(gè)重要職業(yè)素養(yǎng),是有很強(qiáng)的企業(yè)認(rèn)同感,類(lèi)似于我們說(shuō)的主人翁精神?自己盡職盡責(zé)關(guān)乎本企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和銷(xiāo)路,關(guān)乎企業(yè)形象和自身形象及就業(yè)崗位。在這位專(zhuān)家看來(lái),中國(guó)不少企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未重視培養(yǎng)這種認(rèn)同感。　　　

從企業(yè)家到工人,從職業(yè)教育機(jī)構(gòu)到質(zhì)量監(jiān)管部門(mén),一絲不茍、精益求精可以說(shuō)是貫穿德國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要軟實(shí)力。從實(shí)際操作層面看,這種軟實(shí)力獲得的一個(gè)重要基礎(chǔ)是德國(guó)對(duì)技工、技師、技術(shù)員和工程師等應(yīng)用型人才分層次、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)。這實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程,既對(duì)各級(jí)技能證書(shū)的獲得有統(tǒng)一量化的質(zhì)量把關(guān),更重視實(shí)際能力和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。“德國(guó)制造”過(guò)硬的基礎(chǔ)是人才過(guò)硬?！　?/p>

各國(guó)國(guó)情不同,工業(yè)發(fā)展階段有別,照搬德國(guó)經(jīng)驗(yàn)會(huì)水土不服。但是中國(guó)工業(yè)化要升級(jí),把好各級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)同樣是關(guān)鍵。德國(guó)政界不斷強(qiáng)調(diào),應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才短缺會(huì)威脅德國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力,的確在理。借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),學(xué)的不應(yīng)是形式,重要的是學(xué)習(xí)系統(tǒng)培養(yǎng)人才的職業(yè)能力和素養(yǎng)的精髓。