在教學(xué)樓的四樓,有一間特別的教室,門口寫著“超市”兩個(gè)字。這是周曉麗布置的模擬小超市,目的是讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情景中學(xué)會(huì)買賣東西。因?yàn)檫@里的孩子只會(huì)10以內(nèi)的整數(shù)加減,所以超市里每件商品的標(biāo)價(jià)都是10元以內(nèi)的整數(shù)。每周有三節(jié)課,由周曉麗扮成營業(yè)員,先將儲(chǔ)錢罐里的10元紙幣或10個(gè)一元硬幣分發(fā)給孩子們,然后坐在“收銀桌”前等待孩子們來“交易”。每個(gè)孩子在交錢時(shí),要先報(bào)出手中物品的價(jià)格,然后再算出應(yīng)該找回多少零錢。孩子們特別喜歡這個(gè)“游戲”。
問周曉麗,在教學(xué)中遇到的最大困難是什么?她回答說,最大的難題是招不到老師。因?yàn)楣べY待遇低,不少老師才來了兩天,就離開了。有的好不容易堅(jiān)持了一兩個(gè)月,感到?jīng)]有一點(diǎn)成就感,也受不了走了。
就在前幾天,又一個(gè)老師不辭而別。于是,周曉麗不得不身兼數(shù)職,白天上課,晚上值班。深夜,她連個(gè)盹都不敢打,哪個(gè)孩子什么時(shí)候要上廁所,周曉麗都用筆仔細(xì)記下來,方便其他阿姨晚上看管。
周末,其他老師都放假了,120個(gè)孩子只有她和兩個(gè)阿姨輪流照顧,她就更忙了。
沒有周末,沒有逛街,沒有度假,甚至很少和女兒在一起。一年365天,大多數(shù)的日子,周曉麗都是這樣度過的。
生活就是困難疊著困難。周曉麗也曾想過放棄,一次、兩次、三次……
對(duì)周曉麗來說,似乎一切都從一個(gè)偶然的善念開始。但堅(jiān)持下去,卻是如此艱難。
在腦癱康復(fù)中心成立才幾天時(shí),她的腦中就閃過放棄的念頭。
那時(shí)她剛好懷孕2個(gè)月。一些腦癱兒生活無法自理,大小便經(jīng)常拉在褲子上。孩子大小便的異味加上妊娠期反應(yīng),使周曉麗不得不強(qiáng)忍著嘔吐給孩子們換洗衣褲。有一次,一個(gè)孩子還沒收拾完,另一個(gè)孩子又拉了,筋疲力盡的周曉麗忍不住淚流滿面。
面對(duì)家長(zhǎng)的不理解,她也想過放棄。
孩子之間難免有小打小鬧,有一次,一位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由砩隙嗔艘粔K烏青而氣勢(shì)洶洶地來找周曉麗理論。周曉麗百般解釋,說盡好話。事后只覺得委屈。
還有一種家長(zhǎng),眼看孩子幾乎沒有康復(fù)的可能,竟把孩子當(dāng)成累贅。對(duì)此,周曉麗感到非常困惑:“連他們的父母都已經(jīng)把他們放棄了,有時(shí)候我就想:我這樣堅(jiān)持又有什么意義?”