|
社交網(wǎng)絡更便于父母與子女進行溝通。四國比較研究數(shù)據(jù)顯示，四國中小學生中有超過半數(shù)學生愿意對父母公開個人狀態(tài)與空間。中國學生中有68.3%、美國學生有51.5%、日本學生有38.2%、韓國學生有32.5%把社交網(wǎng)絡發(fā)布的狀態(tài)對父母公開?？梢姡袊鴮W生在社交網(wǎng)絡向父母或監(jiān)護人公開個人狀態(tài)的比例最高。 然而，四國比較研究數(shù)據(jù)顯示，80.6%的中國學生認為“父母（監(jiān)護人）理解我”，選擇率在四個國家中最低，韓國、日本和美國依次為93.3%、89.0%和86.8%；71.5%的中國中小學生表示“父母（監(jiān)護人）聽我訴說煩惱”，選擇率在四個國家中也是最低，韓國、美國和日本依次為91.0%、88.4%和86.7%。 學習是中國、日本和韓國三個國家親子沖突最集中的方面，中國的選擇率最高，是唯一過半數(shù)的選項，體現(xiàn)亞洲國家學習壓力較大的現(xiàn)實。 沒有信任就沒有密切的親子關(guān)系，更談不上良好的教育。有些父母或其他監(jiān)護人等成年人不能客觀看待網(wǎng)絡，潛意識里認為只要孩子上網(wǎng)就是在玩游戲，因此將網(wǎng)絡使用污名化。這說明父母（監(jiān)護人）對網(wǎng)絡存在思維定式，認為網(wǎng)絡就是玩具不是工具。例如，有時孩子使用網(wǎng)絡只是在查一些學習資料，但是會被父母（監(jiān)護人）誤會為玩游戲，從而引起親子矛盾。在這方面中國父母（監(jiān)護人）尤其敏感。 美國心理學會前主席斯滕伯格教授的著名觀點是，實踐智力是不可缺少的三大成功智力之一。 網(wǎng)絡學習固然重要，但家庭及家庭教育不能以網(wǎng)絡為中心而要以生活為中心。預防孩子網(wǎng)絡成癮有兩個法寶，一是以豐富多彩的生活代替單調(diào)貧乏的生活，二是以成功與幸福的體驗代替失敗與痛苦的體驗。 網(wǎng)絡時代沒有改變也不可能改變家庭教育的核心目標，依然是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格最基本也最有效的方法，就是養(yǎng)成良好習慣。其中，較為重要的學習習慣有閱讀、寫作、實踐、質(zhì)疑、選擇等。按照哈佛大學蘭格教授倡導的專念理論，即最具創(chuàng)新能力的人有三個特點，一是隨時隨地注意事物的變化，二是注意新的知識，三是注意新的視角。顯然，這是網(wǎng)絡時代的學習極為需要具備的三個能力，也是個性化發(fā)展的標志，而這些都是質(zhì)疑與選擇習慣的體現(xiàn)。 （作者為中國青少年研究中心家庭教育首席專家，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長） |
- 2018-10-26福建省家庭教育公益大講堂進基層上杭專場開講
- 2018-10-182018年海峽兩岸家庭教育高峰論壇在廈圓滿落幕
- 2018-10-12家庭教育，扣好人生第一粒扣子
- 2018-10-11全國家庭教育狀況調(diào)查報告發(fā)布：怎樣煉成合格父母？
- 2018-09-25城北前進社區(qū)開展家庭教育主題講座
- 2018-09-25城北前進社區(qū)開展家庭教育主題講座
