■ 孫云曉
在很多人包括筆者看來，今天的年輕父母以“70后”和“80后”為主體，他們大都是網(wǎng)絡高手，使用網(wǎng)絡知識教育孩子輕車熟路。而大數(shù)據(jù)卻告訴我們一個驚人的事實，年輕的父母也正在落伍。
中國教育家陶西平有個說法很形象，網(wǎng)絡時代既是“天涯若比鄰”，也是“比鄰若天涯”。
據(jù)中國青少年研究中心2018年10月27日發(fā)布的《中美日韓網(wǎng)絡時代親子關(guān)系的對比研究報告》顯示，中國中小學生與父母交流不足，原因何在？調(diào)查顯示，唯有中國中小學生與父母（監(jiān)護人）交流的首要話題是學習，而其他三國是學校的事，而且選擇率最高。
據(jù)全國婦聯(lián)2015年發(fā)布的《第二次中國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，“不了解孩子的想法”的父母占30.3%。“不知道用什么方法教育孩子”的父母占47.4%，成為家庭教育四大困難之首。79.4%的父母上網(wǎng)，其中35歲及以下的父母上網(wǎng)率83.2%，但他們表示：“孩子比我強”的占46.1%；“孩子跟我不相上下”的占18.3%，合計超過六成。中國父母對于孩子上網(wǎng)懷有恐懼，恐懼什么呢？影響視力與健康占66.8%；疏遠人際關(guān)系和家人關(guān)系占44.7%；交友不當占37.5%；沒有分辨能力占36.3%；耽誤學習影響成績占34.9%。父母們這些擔憂不無道理，但可能導致對網(wǎng)絡妖魔化，或者簡單粗暴地禁止孩子使用網(wǎng)絡，并且導致親子關(guān)系的緊張。
以人工智能為核心的智慧社會到來了。智慧社會是繼農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會之后更為高級的社會形態(tài)，而智慧社會更加網(wǎng)絡化和智能化。這是一個巨變而偉大的時代，是真正的學習革命的時代，是個性化發(fā)展的黃金時代，也是家庭教育面臨挑戰(zhàn)的時代。父母們最好的對策就是與孩子一起成長，既要給孩子做出榜樣，也要睿智地向孩子學習。
家庭教育最重要的不僅僅是教育孩子，還要改變父母自己。面對網(wǎng)絡的強大誘惑，最難以改變的往往不是孩子的習慣，而是父母的習慣。網(wǎng)絡時代當然可以娛樂，但如何處理好娛樂與學習的關(guān)系，如何學會探索與創(chuàng)新，正是父母需要為孩子做出榜樣的關(guān)鍵。
四國比較研究發(fā)現(xiàn)，四國都有三四成父母（監(jiān)護人）有時一邊玩手機一邊和孩子交流，中國比例最高，為40.4%。也就是說，48.4%的中國父母（監(jiān)護人）有和孩子一邊說話一邊玩手機的情形，接近半數(shù)。面對孩子，父母怎么做比怎么說具有更強的影響力。父母總玩手機實際上等于告訴孩子，手機魅力不可阻擋。如果不從父母改變做起，孩子往往難以養(yǎng)成自制的良好習慣。
網(wǎng)絡時代是代際沖突激烈的時代，但是，如果父母與孩子一起成長，尤其是如果善于向孩子學習，就極有可能成為改善親子關(guān)系的巨大機遇。關(guān)于這一點，做得越好親子關(guān)系越好，做得越差親子關(guān)系越差。
社交網(wǎng)絡更便于父母與子女進行溝通。四國比較研究數(shù)據(jù)顯示，四國中小學生中有超過半數(shù)學生愿意對父母公開個人狀態(tài)與空間。中國學生中有68.3%、美國學生有51.5%、日本學生有38.2%、韓國學生有32.5%把社交網(wǎng)絡發(fā)布的狀態(tài)對父母公開?？梢姡袊鴮W生在社交網(wǎng)絡向父母或監(jiān)護人公開個人狀態(tài)的比例最高。
然而，四國比較研究數(shù)據(jù)顯示，80.6%的中國學生認為“父母（監(jiān)護人）理解我”，選擇率在四個國家中最低，韓國、日本和美國依次為93.3%、89.0%和86.8%；71.5%的中國中小學生表示“父母（監(jiān)護人）聽我訴說煩惱”，選擇率在四個國家中也是最低，韓國、美國和日本依次為91.0%、88.4%和86.7%。
學習是中國、日本和韓國三個國家親子沖突最集中的方面，中國的選擇率最高，是唯一過半數(shù)的選項，體現(xiàn)亞洲國家學習壓力較大的現(xiàn)實。
沒有信任就沒有密切的親子關(guān)系，更談不上良好的教育。有些父母或其他監(jiān)護人等成年人不能客觀看待網(wǎng)絡，潛意識里認為只要孩子上網(wǎng)就是在玩游戲，因此將網(wǎng)絡使用污名化。這說明父母（監(jiān)護人）對網(wǎng)絡存在思維定式，認為網(wǎng)絡就是玩具不是工具。例如，有時孩子使用網(wǎng)絡只是在查一些學習資料，但是會被父母（監(jiān)護人）誤會為玩游戲，從而引起親子矛盾。在這方面中國父母（監(jiān)護人）尤其敏感。
美國心理學會前主席斯滕伯格教授的著名觀點是，實踐智力是不可缺少的三大成功智力之一。
網(wǎng)絡學習固然重要，但家庭及家庭教育不能以網(wǎng)絡為中心而要以生活為中心。預防孩子網(wǎng)絡成癮有兩個法寶，一是以豐富多彩的生活代替單調(diào)貧乏的生活，二是以成功與幸福的體驗代替失敗與痛苦的體驗。
網(wǎng)絡時代沒有改變也不可能改變家庭教育的核心目標，依然是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格最基本也最有效的方法，就是養(yǎng)成良好習慣。其中，較為重要的學習習慣有閱讀、寫作、實踐、質(zhì)疑、選擇等。按照哈佛大學蘭格教授倡導的專念理論，即最具創(chuàng)新能力的人有三個特點，一是隨時隨地注意事物的變化，二是注意新的知識，三是注意新的視角。顯然，這是網(wǎng)絡時代的學習極為需要具備的三個能力，也是個性化發(fā)展的標志，而這些都是質(zhì)疑與選擇習慣的體現(xiàn)。
（作者為中國青少年研究中心家庭教育首席專家，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長） | 
